英语教学中的听力理解课件

经常会涉及到阅读理解或听力理解这个问题，andtopictoarriveatcomprehensionthroughusingkeywordsandpredicting;bottom-upprocessingskillsrequirestudentstodecodeindividualwordsinthemessagetoderivemeaningBothoftheseskillsareusedinlisteningforgist，现在市面上比较流行的也比较受使用者欢迎的一套教材：NewInterchangeNewInterchange在它的介绍部分谈到听力理解时提到：thecoursereflectscurrentunderstandingofthenatureoflisteningcomprehensioninsecondandforeignlanguagelearningTwokindsoflisteningskillsaretaught:top-downprocessingskillsrequirestudentstousebackgroundknowledge，listeningfordetails，英语教学中的听力理解北京教育学院蔡玉茹2004年5月10日前言：在英语教学的阅读或听力教学当中，thesituation，这是为什么呢？例（Cloze）Listentotheshorttalkentitled“FocusontheMainIdea”SomeimportantwordsaretakenawayfromthewrittenpassageSupplythemissingwordsListeningandreadingrequiremany___________incommonFinding____________________inaparagraphisjustoneoftheseskills这种练习形式和其它的练习形式是不是有可能与当前对于听力理解的较新理论研究有关联？listeningcomprehension，context，andinferringmeaningfromcontext英语听力入门2000（StepbyStep）我们还注意到新版的英语听力入门2000（StepbyStep）中的练习大量的采用了Cloze（完形填空）这种练习形式，top-downprocess和bottom-upprocess的理论解，