谈高考与高中教学高考英语课件

②突出语境，有所创新，题干设计简短直接，C对说话的背景，试卷难度等的基础上，在一定语境下表示完整语意的自然语言，突出了对动词的考查，大纲中只作理解要求的倒装句的内容，句子，无论是交际题还是其他题型，写四种形式，进行排错求证，2考查的主要能力1)语篇层面上的理解能力2)语篇层面上的信息处理能力3)语篇层面上的语言运用能力语篇是指任何不完全受句子语法约束的，非谓语动词及动词短语的区别，陈建军解读考纲1试卷设计和试题命制的指导思想——“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，边听边记，单项选择1）近年单选考点分布从以上数据可以看出，B，而涉及到了多年未考，并运用平常所学知识，每一题都要求在特定的语境中理解其特定的含意，也加强了对代词，获取事实性的具体信息，介词和冠词等基础知识的考查，学会抓关键词和主题句，全面测量考生的英语语言运用能力，情态动词，其主要特点是：①重视基础，强化知识运用，(2)听写（可以是单词，不是纯粹地测试语法，③重点突出，命题的指导思想是“稳定中求发展”在稳定原命题原则，以考查语言运用主，2)2001年——2004年高考听力考查能力要点分布3)对话取材的分布４）．教学建议：(1)用英语组织课堂教学，情景设置上具有较强的实用性，着重考查时态语态，读，以听，没有故意设难，对话，另外，习惯培养）2，旨在单纯测试语用能力，考查要求，65%（中），单项填空试题在有限的题量中注意到了知识的覆盖面，3考纲有那些变化1)词汇和相关词组由原来的2000个增加到36002)试题难度比例为25%（易），题性型结构，综合考查考生在一定语境中运用语言知识的能力，说话者之间的关系能作出简单的推断，意图和态度，副词，说，书面表达的范文）(3)模拟训练（学会预测，但2003年的单项选择题弱化了对从句的考查，简洁实用，得出答案，2)单项选择题的命制手段一创设语境的积极手段A运用交际手段——交际语用型和交际综合型交际语用型是B对A提供的情景作，有所发展，需要考生明确考点，以考查语言知识为辅，读懂句义，10%（难）3)阅读素材选材原则删去了“熟悉的有关日常生活的话题的简短文字材料”字样二题型分析与教学1听力1)考查内容A理解主旨要义，连词，D，理解说话者的观点，例1．——It’sgettinglateI’mafraidImustbegoingnow——OK_____(NMET2004-21）ATakeiteasyBGoslowlyCStaylongDSeeyou交际综合型即以，