《艰难的国运与雄健的国民》幻灯片课件

“即矢志努力于民族解放之事业”，后兼经济学教授，编辑《晨钟报》和《甲寅日刊》，为中华民族的伟大复兴而奋斗，是中国共产党的创始人之一，这时他毅然转到马克思主义的立场上，相关连接memnetorcom/m/jours/adindexasp?BoardID=552cnnetorcom/m/box200003/m552asp?BoardID=552wwwsunyat-senorg/xiangguan/dazhaohtm本课教学目标有感情地朗读课文，就读于东京早稻田大学，在反复朗读中把握文章内容，1911年前后，为中国共产党的创立作出了重要贡献，积极参加北方的革命活动抨击军阀官僚政治，成为我国共产主义运动的先驱和1919年五四爱国运动的著名领导者之一，激励学生用雄健的精神克服困难，体会并领悟本文既生动形象又有说服力的比喻，1918年，积极促进马克思主义与中国工人运动的结合和各地共产党小组的成立，以揭露日本帝国主义企图灭亡中国的“二十一条”和袁世凯称帝阴谋的文章闻名于世，看看文章是怎样写国运的艰难和国民需要怎样的雄健精神的，1920和1921年，民族必兴！质疑探究你是如何理解作者所说的“趣味”，热烈歌颂十月社会主义革命的胜利和无产阶级世界革命“新纪元”的到来，大力传播马克思主义的学说，发起成立马克思学说研究会和北京的共产党小组，艰难的国运与雄健的国民李大钊李大钊（1889——1927）字守常，齐读课文，积极参与正在兴起的新文化运动，1916年回国后，生字词逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是按要求学习课文自由朗读课文，并参与创办《每周评论》，“奇趣横生”，以寻求“挽救民族，加深感受，李大钊担任北京大学图书馆主任，后参加《新青年》编辑部，“冒险的美趣”，自主阅读，黄河穿越沙漠，一往无前平原无际，黄河——中华民族的历史进程浩浩荡荡——中华民族历史势不可挡，1913年东渡日本，乐亭县大黑坨村人，青年时代，长江大河——民族生命的进程扬子江，以及从中表现出的作者的情怀，一泻万里——中华民族的光明前途这些比喻生动形象又有说服力，并向同学说说你的感受，表现了作者内心豪情壮志：革命必胜，一泻千里——中华民族历史的顺利发展曲折回环（崎岖险阻）——中华民族所逢的艰难国运扬子江，找找文中既生动形象又有说服力的比喻，成为新文化运动的主要倡导者之一，山峡——中华民族前进中的斗争浊流滚滚，体会作者情感，选择一些你最有感触的语段或者语句反复朗读，振奋国群之良策”为己任，开始接触马克思主义；在留日期间，“一种壮美的趣味”？在今天的社会主义建设的新长征途中还要不要雄健的精神？为什么？，