《土地的誓言》幻灯片课件

感知课文内容，辽远的故土，看图片，走进东北１，整体把握作者情感３，语速，最后直接抒情内容之同：都有对故土的回忆和描绘内容之异：回忆中选取的景物不同延伸拓展读这首诗，品味作者情感3，这两段在内容和结构上的异同点，哪些词语或句子最能表达作者的感情？深情的朗读并说说你的理解，体味此诗和课文在思想内容上的相同处，朗读课文，大河呵这样持续的生命的流向不要说我得不到回音就消失这是我的国，两条大河一位白发苍苍的母亲，２，请大家想一想，比喻加强情感的冲击力；　　人称的恰当运用探　究　与　反　思课文只有两段，作者运用了哪些手段表达他的感情的？归纳：１，说印象美丽的家乡美丽的家乡美丽的家乡美丽的家乡美丽的家乡勤劳的人民勤劳的人民勤劳的人民勤劳的人民勤劳的人民屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史屈辱的历史不懈的抗争不懈的抗争不懈的抗争不懈的抗争朗　读　与　交　流１，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，有感情的朗读课文2，谈感受２，重音等的　　　处理和把握；　　　划出自己感兴趣或感动的词语或句子；　　　感受文中作者所蕴藏的情感２，３，进一步感受作者情感研读与赏析１，欢迎光临指导土地的誓言端木蕻良学习目标1，一页诗篇中的血泪不要说他满目疮痍，听歌曲，直　　接抒发感情；　　运用排比，我的家，一个赤婴的两只臂弯当我的生命哺育分离时的哭泣回来时的震颤，然后回忆，听读课文要求：注意老师朗读时对语气，归纳：结构相同：都是先直接抒发对故土的思　　念之情，经年的内心的远眺：我寻找光辉的理想，交流感受，揣摩文章语言走近东北，不要说他富强昌盛当北方的高粱挺起他坚韧的身躯当黄土的废墟上昂起不屈的头颅也不要说它在我心中突然美丽我生于这两条大河之间，心灵上闪耀辽远的长江黄河至高的源头穿过命运中令人疑惑的间隙辽远的不是苍穹的旷渺，辽远的是我的心睡梦中醒来泪水撒向故乡的山头两条大河，这是我辽阔的故土八百里故乡的苍凉，能流利，你读出了什么感情？２，反思自己的学习过程及情感体验，辽远剑南辽远的不是事物本身，崇高的语言多少历史和文明的丰碑在祖国矗立昨天在高原上雄鹰低飞盘旋日喀则雪山发出文明向上的光芒昨天在黄土地上驰马触目的葱绿覆盖了水土的流失那城堞上飘漾的歌谣古老的母语浇注了，