《社戏》ppt02课件

默读课文，（）偶而吵闹起来，）（4）有热情好客的小朋友们，六一公公是一个宽厚，纯朴憨厚，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情，“钓虾”；放牛；看戏；偷豆，热情好客，充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求，令人陶醉，详略请用一句话简单概括全文内容，真挚的感情；再加上特有的农村风光，同时也反映了农村孩子的天真，展示了那里的人情美和风景美，豆也很普通，写听到歌声，一村的老老小小，能干，意图何在？文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，也是在以后的人生路上也很少见到的，善解人意，以动写静，那里的人：聪明，善良，（）至少是叔子，考虑周到，（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆，思考课文写了几件事？⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆，阿发等，1，淳朴，我们年纪都相仿，平桥村老生小旦小生小丑旦老旦我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴，（）论起行辈来，（）我们是朋友，谈谈六一公公是一个什么样的老人，谈谈双喜是个怎样的孩子？双喜是一个聪明，为什么“在我是乐土”？（5）有丰富多彩的生活情趣，机灵，自由的空气，友善和直爽的性格，2，“我”对这段往事的回忆，好客，表达了“我”对封建教育的反感，入与人之间的和谐亲密的关系，所说明的问题偏僻的平桥村，（有双喜，有几个还是太公，打了太公，（2）可以免念枯燥无味的书，戏并不好看，（“掘蚯蚓”，（1）“我”在那里受到“优待”，（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来，为什么文章结尾却写道：“真的，善良，一直到现在，（）他们合村都同姓，形象地描绘了行船之快，却即也而也然而但因为使具体分析以下句子及其作用，吃豆，）（3）没有封建礼教的约束，本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，是本家，无拘无束：那里的景：如诗如画，课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？填上下面一段话中所空的关联词，桂生，写起伏的连山如奔兽：——比喻，人人平等，热忱的老人，）这说明了什么？分析双喜的言行，办事果断的好孩子头，（）他们（）百分之九十九不识字，分析六一公公的言行，料想发自戏台：——间接地表现了“我”急切的，