《珍珠鸟》ppt04课件

本文指写出，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，延伸想象拓展学习1，“我”为鸟儿做的事情：重新加工鸟巢；按时添食加水；按捺住好奇心，使文章结构紧凑，决不轻易打扰鸟儿的生活，3，”4，找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句，斑斑驳驳：指颜色深浅不一，作者把它描绘的同样可爱，2，“我”的感受：“信赖，伏下头来喝茶，茂盛青翠，真好；细心呵护小鸟，充满感情巢(cháo)瞅(ch?u)雏(chú)呷(xiā)蔓(wàn/màn)眼睑(ji?n)眸(móu)子流泻：液体迅速流出，文中意境很美，拟一个标题，作者把这一点放在前面说，围绕描写对象的特点立意，灰蓝色的毛，真好；鸟和人的关系和谐融洽，你知道珍珠鸟长得什么样吗？文章中是怎样描述的？红嘴红脚，摘抄文中你认为精美的语句，文章以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为叙事线索，真好；为鸟创造这么好的环境，发挥想象力进行具体的描绘，语言流畅，2试接触一种小动物，《珍珠鸟》冯骥才朗读课文要求：读准字音，往往创造出美好的境界，小组合作学习1，“我”从和鸟儿相处中得到了哪些感受？4，2，珍珠鸟长得这么漂亮，为全文的立意找到了根基，讨论发现：文章中什么让你感觉“真好”？1，后背有珍珠似的白点，“只要大鸟在笼里生气地叫一声，鸟的变化过程：胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我3，“啄我颤动的笔尖”，选取文章某一个段落或片断，写出真情实感写出蕴味，文章表现感情基调的字眼是“真好”，并记下这一过程，然后，它立即飞回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子，再偏过脸瞧瞧我的反映”，2，真好！探究质疑1，“真好”：鸟很可爱，归纳“我”为鸟儿做了哪些事情？2，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它居然也懂得看脸色行事，作业：1，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和“我”的关系是何等的融洽，真好；大鸟关心小鸟，归纳出珍珠鸟与“我”关系的变化过程，脉络清晰，“放开胆子跑到稿纸上，生意葱茏：形容草木生机盎然，3，为什么文章在一开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？怕人是珍珠鸟的突出特点，努力使它成为你的好朋友，“蹦到我的杯子上，谢谢！再见！，