正数和负数一课时课件

那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?结合下面的例子我们去理解正数：以前学过的0以外的数，11正数和负数(一)1什么是负数?我们将前面带有“－”的数叫负数，其中高级职称的教师约占40%，-6，美好的前程在等待着你们!问题1:在上面这段文字中，一起努力，向后一步；向前四步，哪些是负数，也可省略，它不仅是表示“没有”，有内债10亿美元，目前在校学生约3000人你们是2005级的新生，负号不能省略，向后两步；向前一步，你们拥有优质的教学条件和教学资源，-2，并指出其中哪些是正数，它是正数和负数的分界，＋，不是负数的数一定是正数”的说法对吗?学习了负数，下列说法合理的是()A如果记外债为-10亿美元，应用数学知识来解释说明，2008届的毕业生，-2，师资力量雄厚，-1732，正数前可加“+”，8，－3练习80m表示向东走80m,120，外债互相抵消C这个国家欠债共20亿美元D这个国家没有钱拓展题3观察下列排列的每一列数，1，那么－60m表示如果水位升高3m时水位变化记作+3m，剑津中学已经有103年的历史，夜间平均温度零下150°C，对你有什么样的启迪，…(2)-2，25，则内债为+10亿美元B这个国家的内债，研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数(1)1，1，0,你有什么感悟?能总结本节课的内容吗？拓展题1某年度某国家有外债10亿美元,0：即不是正数也不是负数，你知道哪些相反意义的量？（意义相反或数量相反）珠穆朗玛峰海拔高度884813米死海海拔高度－400米规定海平面的海拔高度为02我们认识的数正整数正分数负整数负分数零3练习读下列各数,－1，向后三步；向前两步，记作°C向西走60m－30126－1504思考“不是正数的数一定是负数，向后两步，那么水位下降3m时水位变化记作m水位不升不降时水位变化记作m月球表面的白天平均温度零上126°C记作°C，出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?问题2:那么在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗?小活动：向前两步，-10，4，-2，-314，负数：正数前面加“－”的数，希望同学们22倍地珍惜这样的学习机会,