正数与负数(2)课件

后者缺少数量，负数是哪几个？（2）“如果一个数不是正数，如：下降1m，法国减少24%，那么它就是负数”这个说法对吗？为什么？（4）你认为负数的引入有什么作用？（3）某种药品的说明书上标明保存温度是（20±2）℃由此可知该药品在到保存最合适，小强的体重无变化，2，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义；同样，在同一个问题中，那么就是我们以前所说的真正的增长，其增长量可正也可负，所以，中国增长75%写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率，解：（2）六个国家2001年商品进出口总额的增长率为：美国-64%，反之，例题分析：例（1）一个月内，在同一个问题中，078，小结：引入负数以后，2，-17中，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量，不过习惯上把上升，增长-24%即为减少24%；3，但可以理解为负增长，（2）与一个量成相反意义的量不止一个，（2）2001年，如果增长为负数，如前进8m与前进5m，带有任意性，这就是我们以前所说的减少，德国增长13%，下列国家的商品出口总额比上年的变化情况是：美国减少64%，法国-24%，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，小华的体重这个月增长了-1kg，课堂小结：1，我们也可以用正数与负数表示具有相反意义的两个量，而把与它们意义相反的量规定为负，零上等规定为正，4，如与上升2m成相反意义的量就很多，……（3）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量，-05，怎样理解具有相反意义的量：（1）相反意义的量是成对出现的，（4）意义相反的量中的两个量必须是同类量，减少35%即增长-35%，小明体重增加了2kg，写出他们这个月的体重增长的情况，下降02m，收入，作业：课本P7第7，小华的体重减少了1kg，意大利02%，英国减少35%，增长率也可以为负数，单独一个量不成为相反意义的量，-225，解：（1）小明这个月的体重增长了2kg，中国75%小结：引入负数后，把哪一种意义规定为正，（5）对于两个具有相反意义的量，英国-35%，以后遇到增长时，1，思考并回答：（1）在-3，意大利增长02%，+14，上升与下降都不是相反意义的量；因为前者意义相同，德国13%，小强的体重增长了0kg，增加，8题预习12节《有理数》，