相反数课件

表示原来那个数的相反数，并表示出下列各对相反数所在的点-6和6，a可以是正数，（2）指出-24与06各是什么数的相反数，数a的相反数是-a，+55的相反数分别是:-(-4)-(+55)=4=-552在一个数的前面添上“+”号，15和-15观察这两对点，你都能知道它的相反数吗?例1，首先要弄清意义，如(1）当a=7-a=-7表示数7的相反数是-7（2）当a=0-a=-0=0表示0的相反数是0（3）当a=-6-a=-(-6)=6表示-6的相反数是6练习：说出下列各式的意义（1）-（-75)的意义是_______________（2）-(+9)的意义是__________________（3）-（-05)的意义是________________表示-75的相反数表示+9的相反数表示-05的相反数例说出下列各式的意义并化简符号（1）-（+3）（2）-（-4）解（1）-（+3）表示+3的相反数所以-（+3）=-3（2）-（-4）表示-4的相反数所以-（-4）=4结论：要化简符号，且与原点的距离相等规定:零的相反数是零现在任意说出一个有理数，1在一个数的前面加上一个“–”号，也可以是负数或0，每对点各有什么相同和不同四互为相反数的两个数在数轴上的特点:与原点的距离相等位于原点的两旁互为相反数的两个数在数轴上的特点是:位于原点的两侧，求一个数的相反数即在它前面加一个“-”号-a就是表示数a的相反数，（1）分别指出9和-7的相反数，例如：-4，请观察下列四组数，它们有什么共同特征?共同点:只有符号不同像这样只有符号不同的两个数称互为相反数二两个数互为相反数的定义:一引入:三练习1:下列各数的相反数是什么?解:它们的相反数分别是:画数轴，解：（1）9的相反数是-9-7的相反数是7（2）-24是24的相反数06是-06的相反数一般地，即表示这个数本身例如：+(-4)+(+55)=-4=55练习2化简下列各数:–(+10)(2)+(–2015)(3)+(+3)(4)–(–20)解:(1)原式=-10(2)原式=-2015(3)原式，