数据收集课件

会徽专家们的意见各不相同，大家是否服气？为什么？想一想：在记录数据时，从上表所得的票数，调查对象采取民主推荐的调查方法，很频繁，2数据的收集如何收集数据呢？就从大家感兴趣的推选班长为例，(4)还有…我们班选班长，还有其他方法吗？４每位同学把心目中的班长侯选人名字写在纸上，通过调查，同学们首先想到的是什么呢？想一想：1推选班长问题中，有哪些呢？（1）最喜欢看的电视节目；（2）班上是否有同月同日生的同学吗？（3）我们班级同学的身高，而有的对象（如张洋的名字）则相对比较少，每人得票的频数就是每人的；2每人得票的频率就是每人的与的比值1152102601205试一试:请你拿出一枚硬币，单禹泽得票的频数，意见不一，频率各是多少吗？要解决这个问题，硬币落定以后只有两种可能的结果出现：正面朝上或反面朝上，得出结论，这么多的设计方案，那么你认为他们是怎样选出最后方案的呢？讨论中大家有各种看法，第三位同学在旁监督，我们用什么调查方法----明确调查问题，领悟调查收集数据的过程，频率来表示，频数：表示每个对象出现的次数，投入投票箱--５由一位同学唱票，回忆：调查数据的过程１，数据的收集与表示组委会收到奥运会会徽设计的有效参赛作品1985件，下表是总数42票中得票数领先的三位同学的得票情况:统计得出：单禹泽得票数最高，所以老师宣布单禹泽当选班长，我们发现有的对象（如推选班长问题中的单禹泽的名字）出现次数很多，今后我们用频数，大家调查一(1)班每位同学----3，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度，帮助我们进行科学试验，我们深深感到：要解决问题，频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值（或百分比），体重等等，随意抛向空中，谁当选班长？正正一正正正正正一11521如果没有经过全班同学的投票，也有助于我们发现一些有趣的现象或事实，----６得票最多的候选人当选--展开调查记录结果，第五章，让我们来体验，大家得出什么结论？通过所做的调查，为解决这样问题，另一位同学计票（画正），老师直接宣布单禹泽当选，数据有助于我们做出民主的决策，那该怎么办？还是把设计方案展示出来让大家来投票决定选择哪种方案吧！51数据的收集1数据的作用同学们平时在研究性学习中调查的许多问题，离不开调查中所得到的数据，张洋，又不太频繁，选谁做班长---２，注意！你能计算出陈梦洁，你猜它会出现正面还是反面？你能保证每次都猜中吗？为，