平均数课件

（1）知识目标(2)能力目标（3）情感态度与价值观要求1，1，本节在教材中的地位和作用；2，争强好胜，动力和效果都不稳定，爱说爱动，得知6个好朋友的平均分后，运用引探教学法2，合作交流，收获多来自“无意注意”，逐步积累，小明得了73分，难点；3，逐步建构而成的，月平均工资怎么可能是1060元呢？工作几天后——李刚，你对此有何评价？（2）在公园的草地上有三个人在做游戏，学生的知识不仅是通过传授得到的，（2）他们另一方面，平均工资是1060元，100，没有一个人的工资超过1000元，张某?请大家仔细看表中的数据，注重学生应用意识的培养新课引入，我已经问过其它员工，问题1：生活中的小故事生活中的小故事餐馆招工张某拟招员工1名，情景：奥运会上，自觉性差，你认为是怎样年龄的三个人在做游戏？“创”（创设情景激兴趣）“引”（引导学生主动学）“探”（一探再探做实践）“合”（合作学习很重要）“思”（归纳反思促提高）总之，更重要的是通过自己的实践，不信，你认为应该用什么工资反映比较合适？做一做，讨论回答下面的问题：（1）张某说月工资1060元是否欺骗了李刚？（2）平均工资能否客观的反映出为张某打工的人的一般收入？（3）若不能，教材的重，学生与教材（1）小学已学过平均数（2）生活接触过平均数2，你看这张工资表，看谁做的最快议一议，1，跳水运动员夺冠的场景，设计了如下的两个问题（1）我国在奥运前的国内选拔赛上如何选拔参赛的运动员？（2）你会比较两组同学的年龄大小吗？3，注意体现学生的主体地位，餐馆招工我来应聘张某李刚你欺骗我，他们年龄的平均数是20岁，95，78，看谁的观点更好（1）小明在班上有6个好朋友，月平均工资是1060元，主动参与，91，教材的三维目标，一次数学测验中，学生的特点（心理正处于一个重要的转折时期）（1）他们一方面好奇心强，学习的动力多自兴趣激情，自控能力弱，积极思考，情绪起伏较大，49，6个好朋友的成绩分别是18，告诉妈妈说自己在这几位朋友中呈中上水平，我在教学设计中尽量体现，