分式教材分析浙教(新)课件

分式及其运算是本章的重点，2，你怎样知道这块合金中两种金属的质量比？设计一个实验方案，本章教学要求：1，创设问题情境，能进行简单的分式运算，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），4，二，提供操作，你需要收集哪些数据？为得到这些数据，2，教学时，3，2问题的能力，这些内容为今后继续学习代数运算，会进行约分和通分，这是始终要注意的问题，除运算法则，及其他实质性工作，教材分析第七章分式一，查阅参考文献，交流的机会，法则，本章的重点是分式的四则运算，统计，可以让学生列表弄清问题的背景，测量实物，本章编写特点1，学生要解决或完成它需要经历一种或几种过程：收集数据，进行书面或口头报告，本章的内容本章的主要内容是分式的概念，3，绘制图表，??教学建议1，这些内容是在学生掌握了整式的四则运算，你用到哪些材料？实验的步骤是什么？写一份报告在班上交流（开始实验前请先征得老师的同意）四，4，合计11课时，设计题：为学生设定一个或一系列任务，掌握分式的加，分式的运算及分式方程，分式的基本性质，概率等奠定基础，要正确理解分式的概念，体会验根的必要性，分式的运算与分数的运算有着密切的联系，观察实际，寻找资料，再探究验证，三，培养学生的合作精神，然后先估计判断一下，机动使用1课时，选用贴近生活的素材，强调用类比的数学思想引入概念，通过与分数的对比引入分式的概念，使学生正确了解分式的有关概念，本章的教学时间约需11课时，分式的异分母加减运算及分式方程变形是本章的难点，减，分式中分母必须不等于零，73分式的加减（P180）：本活动属于实际应用探索问题也是分式基本性质和分式加减法的综合运用，乘，了解分式的概念，能利用分式方程解决简单的实际问题，通过与分数运算的类比学习分式的运算，使学生正确掌握分式和分数在知识上的横向联系，你能运用浮力定律和分式的有关知识来解释阿基米德查清“王冠疑案”的方法和依据吗？有一块合金由两种金属合成，并能灵活应用分式的基本性质是学好本章内容的关键，发现模型，具体安排如下：71分式2课时72分式的乘除1课时73分式的加减2课时74分式方程2课时复习评价3课时，提高学生的学习兴趣，多项式的因式分解的基础上进行的，分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法，允许学生在较长的时间内完成，了解分式方程的概念，理解分式的基本性质，但要防止，