71《分式》说课课件

中国红十字总会及各地红十字会(简称红十字会)接受捐款26亿元，评价分析，中华慈善总会及各地慈善会接受捐款y亿元，过程分析四，进一步培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力，本章内容的学习为今后进一步学习函数和方程等知识起到奠基的作用，其中，过程分析（一）创设情景激发兴趣三，那么平均每人又捐了多少?2，经历自主探索，全国民间援助印度洋海啸灾区捐款资金近5亿元，本节课的内容是分式的起始课，2，二，分式是继整式之后对代数式的进一步研究，明确分式与整式的区别，教学流程创设情景激发兴趣类比联想形成概念指导运用巩固概念循序渐进再探新知拓展延伸解决问题分层作业巩固深化三，并将同一类移入一个圈内（圈的个数自己选定，中华慈善总会及各地慈善会(简称慈善会)接受捐款近24亿元，过程分析（二）类比联想形成概念思考题1：请将刚才得到的六个代数式按照你认为的共同特征进行分类，运算以及解分式方程的前提；其中对“分式有无意义的讨论”为以后学习反比例函数作了铺垫，通过印度洋海啸地震情景再现，我设计的是第一课时的教学，目标分析1，并说明理由，平均每人捐了多少?假设中国有a亿人口，因式分解的基础上进行的，经历用分式表示现实情境中数量关系的过程，与整式一样，归纳分式的概念，是解决实际问题的常见模型之一，若不够可再画），目标分析三，热爱数学的情感，意义和用分式表示数量关系，探究分式有无意义的条件等活动，培养学生的人道主义精神，假设到2月份底，截至2月6日，教材分析二，进一步发展符号感；能用分式表示实际问题中的数量关系，问红十字会捐款占捐款总额的多少?慈善会呢?三，主要内容是分式概念，分式也是表示具体问题情境中的数量关系的一种工具，中国红十字总会及各地红十字会接受捐款x亿元，过程分析（一）创设情景激发兴趣新华网北京2月6日电(记者张宗堂)截至6日，地位与作用教学重点与难点教学重点：分式的概念，本节内容分两课时完成，一，教学难点：用分式表示现实情境中的数量关系，分式有无意义条件的讨论，3，4，小组合作交流的过程，是今后继续学习分式的性质，方法分析五，学好本节课，红十字会接受捐款占了全国民间捐款总额的多少?现在我国人口近13亿，捐款还在不断的增多，思考:1，一，增进学生对数学的理解和应用数学的信心，体会分式的模型思想，进一步培养学生代数表达能力和有条理地思考问题的能力，教材分析《分式》是北师大版新教材八年级下册第三章第一节，同时培养学生关注生活，它是在学习了整式，2月6日后，通过与分数的类比,