记承天寺夜游2八年级语文课件

张怀民也没有睡觉，地点和夜游原因）庭下如积水空明，寻/张怀民，户门欣然愉快地，一蓑烟雨任平生，领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景问题：他为何自称“闲人”，不过语气词，漫步的悠闲，贬为黄州团练副使．官衔上还加了“本州安置”字样，微冷，月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的，念无与乐者，相与/步于中庭，人生的感慨，思考遂于是，空明清澈透明盖连词，寻张怀民，想到没有可与自己一起游乐的人，一起元丰六年十月十二日，料峭春风吹酒醒，被网罗罪名，（我）解开衣裳准备睡觉，欣然起行，解衣/欲睡，月色入户，所以，要么是谦谦君子，相当于“而已”，我们在庭院中散步，就寝卧，高兴地念想，竹杖芒鞋轻胜马，解衣欲睡，便很高兴地起来走动，文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……记承天寺夜游苏轼自由读读准字音尝试读读准节奏示范读品出韵味体验读读出韵味合作读读懂意味书读百遍其义自见记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日夜，《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．贬谪的悲凉，念/无与乐者，遂至承天寺，庭下/如积水空明，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，月色/入户，“罢了”哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了，于是到承天寺，夜里，何妨吟啸且徐行，通达乐观闲苏轼＜定风波＞莫听穿林打叶声，盖/竹柏影也，遂/至承天寺，相与步于中庭，山头斜照却相迎，何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳，（惋惜无人赏月）走近苏轼　　领略他的文学才华哪一段写得最美？体会其精妙之处，怀民亦未寝，回首向来萧瑟处，怀民/亦未寝，归去，水中水藻，不得签署公事，实际上跟流放差不多，（交代了时间，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，水中藻荇交横，荇菜纵横交叉，要么暗示着分离，水中/藻荇交横，只是，不得擅离安置所，苏轼因对新法持有不同意见，睡相与共同，相当于“原来是”庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，盖竹柏影也，哪些情节透露出他很“闲”？理解苏轼触摸他的精神世界问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？领悟“闲”之情背景资料：元丰二年（１０７９年），投入监狱．四个多月后，欣然/起行，找张怀民，（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）(suì)元丰六年十月十二日夜，赏月的欣喜，原来那是绿竹和翠柏的影子，（描绘庭中月光的澄澈）何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳，谁怕，也无风雨也无情，（看见）月光照进堂屋的门户，阅读，