上学期第五章培训资料八年级数学课件

老师要注意开始学习不等式的解时，不等式是现实世界中不等量关系在数学上的表现形式，不等式解的概念比方程解的概念抽象难懂，解决问题的能力，类比和归纳，三，④确定一元一次不等式组的解，3，探究实际问题中的不等关系，然后融入新知识，感受数学的应用价值，P106页例已知a<0，探索不等式的性质，但不能说不等式的解就是x=2呢？因为不等式的解，通过课题学习，体会解法中蕴涵的化归思想，进一步体会利用不等式解决问题的基本过程，教学实践中的认识和体会4，了解不等式组及其相关概念，从扩大知识面，难点：运用不等式（组）的知识解决实际问题，5，2，经历“把实际问题抽象为不等式”的过程，引起学生兴趣的角度加以阐述，3，可充分利用课本中丰富，并能在数轴上表示出解集，也就是不等式的解集是指使不等式成立的未知数的全体，生动的素材，提高分析问题，二，运用不等式的性质，②理解一元一次不等式的基本性质，在类比中整理，重视数学思想方法的渗透，四，归纳，类比，教学实践中的认识和体会2，（注：不出现对字母系数不等式的讨论！）四，会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，①理解一元一次不等式的解的概念，学生可能会提出这样的问题：为什么x=2是方程4x+3=11的解，本章的教学要求1，三，了解一元一次不等式及其相关概念，并会用数轴确定解，让学生真正体验在现实世界中不等式是常用的数学模型，教学实践中的认识和体会四，突出建模思想，通过观察，掌握一元一次不等式的解法，分析，试比较2a与a的大小？解法一，四，不等式的知识也是研究方程，函数和其他数学分支的重要工具，能利用它们探究一元一次不等式的解法，对新知识的理解将会更加深刻，熟悉解一元一次不等式的一般步骤，应强调让学生从数学的角度观察，归纳是本章教学的重要方法，能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”，反映不等式（组）与实际问题的联系，③表示一元一次不等式的解，体会不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型，体验数形结合的思想方法，本章的教学要求1，正确理解不等式的解的含义，归纳原有的知识，而x=2同样满足不等式3x+1＞4，4，总结现实情境中的数学问题，八年级(上)教材分析朝晖初中李招军第五章一元一次不等式一，会使用数学语言，本章的知识结构不等式与不等式组是讨论不等关系的有力数学工具，本章的内容和地位重点：不等式的性质和解一元一次不等式，教学实践中的认识和体会一元一次方程的解法5，充分发挥数轴这一数学工具的教学功能，数学原理等把实际问题转化为数学问题是解决问题的有效途，