上学期第三章培训资料八年级数学课件

重点：表面展开图与三视图是空间图形的两种基本表示方法，四，在今后的日常生活和生产实际中有着广泛的应用，三视图及其有关应用，充分利用现实世界中的事物原型进行教学，本章的内容和地位1，(1)简单的直棱柱(参阅P57页阅读材料)?课本对三视图的要求是遵循“长对正，展示丰富多彩的几何世界，而且与今后立体几何的学习有着密切的联系，探究活动等形式，运用推理的方法来认识直棱柱的概念和图形特征，教学中要严格把握要求，树立空间观念，本章的重点和难点难点：直棱柱的表面展开图的判断和画法，单凭空间想象4，本章编写特点2，操作，由三视图能想像出相应的几何体形状的空间想象能力！2，且使六个面连在一起，交流等活动中认识立体图形，从左表中，想象，是本章主要的教学难点，你能得到哪些不同的展开图呢？3，顶点数之间有什么关系吗？面数+顶点数-棱数=2(n+2)+2n-3n=2例(31节)例(32节)将一个立方体纸盒沿某些棱剪开，模型，进一步培养学生的空间想象能力，借助图片，交流等活动中认识立体图形，模型等进行直观教学，你能发现直棱柱的面数，五，由三视图描述几何体及其有关计算，圆锥，《数学课程标准》中有关视图的要求本套教科书分两步到位：八年级：直棱柱的三视图及表面展开图；九年级：圆柱，1，三视图的画法，直棱柱的表面展开图，观察下列图形，球等几何体的三视图及表面展开图二，对直棱柱的概念，促进学生相互交流，你能说出它的名称吗？2，用直观的方式认识几何体，让他们在观察，直棱柱的表面展开图与三视图，本章的主要内容有直棱柱，棱数，通过合作学习，三，是本章的教学重点，然后铺平，树立空间观念，不采用严格定义，八年级(上)教材分析朝晖初中李招军第三章直棱柱一，宽相等”的原则，让学生在观察，进一步扩展空间图形的有关知识，教学实践中的认识和体会本章内容和高中立体几何有着本质的区别，从而最大限度地提升数学学习的能力，关于“三视图”画画出这个几何体的三视图？?课本对三视图的要求是遵循“长对正，对学生的空间想象能力要求较高，动手操作和主动参与，本章所涉及的表面展开图和三视图仅限于简单的直棱柱及其立方体的简单组合体，本章的知识结构由三视图描述几何体多面体棱柱直棱柱直棱柱的表面展开图直棱柱性质应用三视图3，在教学中要对这条原则有一个正确的理解，想象，高平齐，绝对不要在教学中盲目拔高要求，除课本要求的知识外也无须补充更多的有关直棱柱的知识，强调学生的动手操作和主动参与，1，图形特征的教学只能借助图片，操作，逐步形成单凭想像能折叠展开图，高平，