《平行四边形》教材分析八年级数学课件

立足经验，分散难点，是学习几何学的一个重要的基础图形，判定→平行四边形的应用→逆命题，本章教材的地位和作用：1，（三）本章教学内容及课时安排二，得到线段AB，内容编排注重难易结合，并取AB，请填写下表:你从表中得到了什么结论?n边形的内角和为：(n-2)×180°(n≥3)四，关注推理，落实基本结论，把它们拼在一起(四个角的顶点重合)，小明想出一个方法:在池塘外取点A，本章教学说明及建议3，并且等于第三边的一半，E，并且在日常生活和生产实践中有广泛的应用，中位线定理的证明和应用，本章内容的前后联系与作用：本章内容是在前一学段平行四边形知识的基础上所作的进一步整理和探究，C两地的距离，剪下它的四个角，本章的教学要求：关键:平行四边形的概念和性质的形成过程，注重数学思想方法的渗透，本章教材编写特点：1，本章教学说明及建议五，如图，探索性质及其应用，你发现了什么?其他同学与你的发现相同吗?你能把你的发现概括成一个命题吗?四边形的内角和等于360°下面我们来探索任意一个多边形的内角和与外角和的规律，3，本章教学说明及建议1，突出图形变换思想，二，几点具体看法一，第5章平行四边形龙港二中章才岔一，要测量B，新旧教材内容编排示例：四，剪一刀，也是对平行线和三角形知识的应用和深化;是学习下一章特殊平行四边形的必备知识，逆定理遵循“特殊——一般——特殊”的原则，本章教材的地位和作用二，AC的中点D，AC，2，（一）本章教学目标二，实践操作，本章的教学要求：（二）本章重点，C两地距离你认为这个方法正确吗?请说明理由三角形的中位线平行于第三边，难点和关键：重点：平行四边形是一种十分重要的平面图形，逆命题和逆定理等内容对逻辑思维能力方面有较高要求，在一张纸上任意画一个四边形，创设合适情境，2，本章的教学要求三，是本章教学的难点，变革学习方式，呈现知识的探索过程，因此平行四边形的性质和判定是本章教学的重点，连结DE只在测出DE的长，就可以求得B，难点：利用正多边形设计镶嵌图案，本章的教学要求：（四）本章知识结构框图二，内容编排：一般四边形→多边形→平行四边形→平行四边形的性质，本章教学说明及建议2，本章教材编写特点四，本章的教学要求：平行四边形四边形多边形中心对称平行四边形的性质平行四边形的判定中心对称的性质多边形的内角和与外角和（五）新教材与原教材的比较三，4，直观操作与推理证明有机结合，四，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形两组对边分别相等的四边形是平行四边形对角线互相平分的四边形是平行四边形如：四边形是平行四边形条件，体现过程，将一张三角形纸片剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片(1)如果要求剪得的两张纸片能拼成平行四，