解直角三角形的应用举例八年级数学课件

并画出测量图形，并设计方案，∠ACE=?（4）AB=atg?+15方案2??例3校数学兴趣小组同学打算去测量始丰溪岸一铁塔的高度，现测得∠A=30°，?若测量的铁塔位于始丰溪的对岸，DF=a方案2??（4）1，AC=40，思考1，那么上述的解法是否正确？思考2，并设计方案，3，三边之间的关系a2＋b2＝c2（勾股定理）；锐角之间的关系∠A＋∠B＝90o边角之间的关系sinA＝解直角三角形的依据1，他们带了以下工具?皮尺一根?教学三角板一副?高度为15米的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架，在解直角三角形及应用时经常接触到的一些概念（2）仰角和俯角铅直线水平线视线视线仰角俯角（3）方向角如图：点A在O的北偏东30°点B在点O的南偏西45°（西南方向）例1如图学校里有一块三角形形状的花圃ABC，AC=40m，该如何设计测量方案？（2）示意图如右图（3）CD=15，?请帮助他们选择测量工具，注意可解直角三角形与非可解直角三角形的基本解题思路;3，并用测量数据（用字母表示）写出计算铁塔高度的算式，∴CD=20，（2）示意图如右图（3）BD=a，如何计算花圃面积？例2校数学兴趣小组同学打算去测量始丰溪岸一铁塔的高度，他们带了以下工具?皮尺一根?教学三角板一副?高度为15米的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架，我们可以得到解直角三角形的两种基本图形：小结：2，（2）示意图如右图（3）CD=a，?若测量的铁塔位于始一河流的对岸，在上述条件不改变的情况下，本节例题学习以后，AD=AC?cos30°在Rt△CDB中，CB=25，∠A=30°，并用测量数据（用字母表示）写出计算铁塔高度的算式，DF=a方案1??例3校数学兴趣小组同学打算去测量始某铁塔的高度，?请帮助他们选择测量工具，AC=40m，请你帮助计算一下这块花圃的面积?D解：过点C作CD⊥AB于D在Rt△ADC中，若例题中已知条件为∠A=30°，BC=25m，假如人又无法直接到达对岸，BD=b方案1??例2校数学兴趣小组同学打算去测量始丰溪岸一铁塔的高度，写出必需的测量数据（用字母表示），BC=25m，他们带了以下工具?皮尺一根?教学三角板一副?高度为15米的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架，并画出测量图形，该如何设计测量方案？（2）示意图如右图（3）CD=b，写出必需的测量数据（用字母表示），如果没有给出图形，假如人又无法直接到达对岸，他们带了以下工具?皮尺一根?教学三角板一副?高度为15米的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架，CD=20，现实对象数学模型实际问题的解数学问题，