平面八年级数学课件

展示实验报告并作中心发言实验一实验一问题：1，彼此之间不留空隙，不是正方形的矩形（一个）4，并平移，你认为进行密铺的关键是什么?1，拼接点的几个角与这种密铺多边形的内角有何关系?3，你还能找到密铺的其它正多边形吗？为什么?2，在每个密铺图形中，通过实验，形成图（2）所示的新图案，在一个正方形的内部按图示（1）的方式剪去一个正三角形，平面多边形的密铺执教者：温州实验中学南赛月义务教育课程标准实验教科书北师大教材（八年级上）用形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，与以上画出的图形不全等的其它四边形（能画几个画几个）同一种三角形不同形状的四边形多种平面密铺的图案若选择三角形为密铺图形，四边形，不是正方形的菱形（一个）3，以它为“基本单位”能否进行密铺?为什么？实验二问题：将正方形剪成4个全等的直角三角形，不重叠的铺成一片，请设计一幅精美的密铺图案（可适当上色，梯形（一个）2，不是梯形和平行四边形的四边形（一个）6，这就是平面图形的密铺(平面图形的镶嵌)内容:探索密铺多边形形式:六人小组合作材料:三角形，不是矩形和菱形的平行四边形（一个）5，正六边形要求:各小组组长对组员进行任务分工，正五边形，用这4个直角三角形拼出符合下列要求的图形（全部用上）1，或加工）课后作业：收获和体会同时用边长相等的正八边形和正方形能否进行密铺？知识整理思考：，