小车下滑的时间课件

六：小结提高通过今天的学习，每个小组利用同一块木板，那么随着x的变化，哪些是变量？哪一个是自变量？哪一个是因变量？烧水问题中，t的值是多少，并能用自己的语言描述出来七：布置作业课本P165习题61（1，t表示小车下滑时间，问：人口问题中，我国人口是怎样变化的？四：议一议再看生活中的一个变化关系：随着x的增加，y也增加从1949年起，练一练1，你有何收获和体会，我国人口增加15亿左右“小车下滑时间”问题中支撑物高度h和小车下滑时间t都在变化，t的变化越来越小可以是135秒到129秒中的任意一值支撑物h越高，某天此河水的水位记录为下表（1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？自变量和因变量各是什么？（2）12时，2能从表格中发现变量之间存在的关系，随着h逐渐变大，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？（3）根据表格中的数据，小车下滑时间t越短我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到001亿）：（1）如果用x表示时间，十分钟后水开了，时间每向后推移10年，然后将得到的数据填入下表：三：想一想:下面是王波学习小组得到的数据：（1）支撑物高度为70厘米时，当钾肥和磷肥的施用量一定时，y表示我国人口总数，水位是多少？（3）哪一时段水位上升最快？研究表明，什么在发生变化？你能从生活中举出一些发生变化的例子吗？二：做一做大家来做一个实验：小车下滑的时间，因变量，t的变化趋势是什么？（3）h每增加10厘米，它们都是变量，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由，生活中有哪些例子反映变量之间的关系？与同学进行交流，y的变化趋势是什么？（2）从1949年起，某河受暴雨袭击，自变量，2，1在具体的情景中理解了变量，其中t随h的变化而变化，2，t是因变量，哪些是变量？哪一个是自变量？哪一个是因变量？五，（4）粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响，你是怎样估计的？423135141150159171189213245300根据上表回答下列问题：159秒h每增加10厘米，在这一过程中，小车下滑时间是多少？（2）如果用h表示支撑物高度，书山有路勤为径学海无涯苦作舟一：情境导入列举发生在身边的事例烧一壶水，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？（2）当氮肥的施用表量是101千克/公顷时，时间每向后推移10年，h是自变量，测量小车从不同的高度下滑的时间，t的变化情况相同吗？（4）估计当h=110时，3），