频数与频率课件

折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，6页“的”和“了”出现的次数后，请你在A，来直“皮皮”吧李大爷，有的较少，C，并在纸上写出所选的一项ABCD(1)根据上面的结果，它们出现的频繁程度并不相同，团委准备今年暑假组织一批学生参加夏令营活动，人们常用哪三种统计图表示一组数据？他们分别有什么特点？扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，C，并绘制了图(1)随着统计页数的增加，B，我买“俏俏”雪糕我可不要怎么搞的，我们发现A，频率：每个对象出现的次数与总次数比值为频率，频数：我们称每个对象出现的次数为频数，在统计了1页，有的雪糕不够卖，这两个字出现的频率是如何变化的?(2)你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高?在这节课的学习中…你知道了…印象最深的是…感到困惑的是…作业课本第164页习题53第1题“俏俏”没有了，为丰富课余生活，并拟订了四个活动地点在学生中展开调查，分别求出了它们出现的频率，D四个选项中选择其中一个你最想去的地方，你能很快说出我们班同学最想去的地方?(2)你认为上面数据表示方法好不好?你能设计出一个比较好的表示方法吗?A北京B西藏C海南D桂林在班夏令营活动地点调查中，B，5页，D出现的次数有的较多，4页，别忘了分工合作可以事半功倍!计算某字的出现频率要知道哪些数据?试设计一个简单的调查方案，3页，哪个汉字的使用频率最高呢？你猜它的出现频率大概是多少？你准备用什么方式进行抽查?赶紧行动，2页，粗略地估算某个汉字的使用频率课本第163页：“的”和“了”出现的频率小明和小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，增长见识，有的又卖不完谢谢！再见！，