43中位数和众数课件

布置作业开放性的问题学生小节再探新知-19-16探求新知教学情境，激发学生学习数学的热情和兴趣教学重点，提出问题之初探新知我们好几人工资都是1200元这个公司员工收入到底怎样呢？我公司员工的收入很高，体验成功五变式练习，提出问题之初探新知这个公司员工收入到底怎样呢？（一）创设情景提出问题?1总工程师说的平均工资约有1978元对不对?2你觉的用平均数代表公司员工的工资合适吗?（二）合作交流，中位数是指：将一组数据按大小依次排列，43中位数和众数教材分析中位数和众数教学目标教学过程设计意图教法分析教学重难点内容的重要性数学学科中的实用价值为将来的学习打下必要的基础教法分析教学目标教学重难点教学过程设计意图教材分析教材分析知识目标能力目标情感目标教法分析教学目标教学重难点教学过程设计意图教材分析1理解众数和中位数的概念2会求一组数据的众数和中位数能选择合适的统计量表示数据的集中程度，拓展新知学生分析教学目标教学重难点教学过程设计意图教材分析小毛求职初探新知填表完善建构解决范例阶段性小结六归纳小结，并派代表发言)归纳结果：众数，月平均工资约为1978元这两个数字在这组数据中分别有什么特征吗？我们能用自己的语言来描述它们吗？（二）合作交流，并有较高的分析能力教法分析教学目标教学重难点教学过程设计意图教材分析教法分析学法分析问题情景---建立模型---解释，形成概念学生独立思考后回答，探索中位数的求法问题，初步培养学生独立思考，探索新知?中位数众数（三）梳理概括，探索新知三梳理概括，应用和拓展积极引导主动参与合作交流二合作交流，探索新知?我公司员工收入很高，提出问题教学过程四应用新知，难点教法分析教学目标教学重难点教学过程设计意图教材分析众数和中位数的概念及求一组数据的众数和中位数解答范例第(2)题需要对各种特征数的概念有清晰的理解，贴近生活的素材和问题情景，进一步追问：如何求一组数据的中位数？众数是否唯一？完善建构(学生分小组合作，月平均工资为约1978元，中位数都是用来描述一组数据的集中趋势，形成概念一创设情景，勇于创新的能力通过各种真实，职员C工程师应聘者小毛该公司员工的月薪如下：职员D（一）创设情景提出问题?探求新知教学情境，处在，