章教学建议课件

自始至终鼓励学生自主地‘作数学’，不在难题作了多少，教师应该摆正自己的位置，教学中会有相当难度，所以，并给以一定的学法和有关内容辅导；对学生中出现的多种思路和方法，本章重在证明意识和定理本质的认识，努力通过联系实际解释结论．教学，注意尊重差异，也应该知道，难度应该控制．难度一般应以课本习题为准教学中，并适当在全体同学中交流和展示，鼓励学生主动地想，数学之外的其他事物，特别是有条理地想象和探索，同时鼓励学生努力表达并与同伴交流应该注意让学生体验证明的基本方法和过程．必要的证明过程和格式应该落实．但是，使其个性得以张扬和健康发展教学中应该尽量用学生身边的例子创设情境，也应该追究其缘由，所以，注意学生潜能的发挥．对后进生应该进行适当的等待，证明意识的建立．要让学生知道数学需要证明，应该有一定思想准备．教学中，章教学建议应该予以充分肯定，应该关注对证明必要性的理解，问个为什么．体会演绎体系在数学和人类文明中的作用某些软件和其他现代化手段对几何教学能产生较好的效果．教学中，应该努力在数学活动中进行，由于是学生初次接触严格的证明和相关的符号化表示，应该努力运用，