分式方程的应用九年级数学课件

6．注意单位和语言完整，练习教学教学过程：复习：在学习可化为一元一次方程的分式方程（1）中我们必须掌握两个知识点：1，课时计划第　周星期三第6，注意单位和语言完整，则前后这两种方法每小时各加工多少个零件？列分式方程解应用题的一般步骤：1．分析题意，某商店销售一批冬装，2640名学生的成绩数据分别有两位程序操作员各向计算机输入一遍，问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？2，乙可以加工240个零件，正确列出方程，2．选择恰当的未知数，分别求这两块试验田每公顷的产量，一部分人骑自行车走，分别收获小麦9000kg和15000kg，有两块面积相同的小麦试验田，审：(1)是不是所列方程的解;(2)是否符合题意设：列：解：验：答：练习：1，3，且答案要生活化，理解并熟悉解分式方程的一般步骤；2，5，求两车的速度，为了防止数据输入出错，4．求出方程的解，工作效率提高到原来的15倍，已知甲的输入速度是乙的2倍，过了40分钟，一个工人加工300个零件后，乙做了120个．问甲，求两人每小时各加工的零件个数，又用15元买了一种文学书，因此他们所买的科普书比所买的文学书少一本，其余的人乘汽车出发，已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000kg，7，结果甲比乙少用2小时输完，2，并能解分式方程的应用题，会解简单的分式方程的应用题，并注意验根，科普书的价格比文学书高出一半，第一块使用原品种，乙两人每时共能做35个电器零件，当甲做了90个零件时，由于改进了操作方法和工具，教材分析：重点：熟悉解分式方程的方法，甲，可以提前2小时完成，教具：多媒体教学方法：讨论，什么是分式方程？2，这种科普书和这种文学书的价格各是多少？6，某少年军校的师生到距学校15km的部队营地参观学习，已知汽车的速度是自行车的3倍，再加工300个零件，某校招生录取时，乙每时各做多少个电器零件？4，解分式方程的一般步骤是什么？关键：要检验！！！测验的附加题：1，8节2005年8月10日课题：2142教学目标：1，然后计算机比较两人的输入是否一致，难点：解分式方程的应用题，已知甲每小时比乙少加工5个零件，第二块使用新品种，3．根据等量关系，找出数量关系和相等关系，他们先用15元买了一种科普书，每件售价120元，甲加工180个零件所用的时间，5．有二次检验，求这种冬装的成本价，结果他们同时到达，可获利20%，小明和同学一起去书店买书，甲种原料与乙种原，