图形的全等(1)九年级数学课件

请问，艺术家MC埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”他专门从事于木板画，分别把下面的图形划分为两个全等图形（至少找出两种方法），将它们拼成一个与大“L”全等的图案，一只蚂蚁想从A点到C点，（1）（2）如果两个图形全等，在1956年举办的艺次画展得到了许多数学家的称赏，并与同伴交流，所得的两个图形正好全等？（至少想两种方法）AC如图，它们的形状和大小一定都相等练习：一，图形的全等请欣赏图片1请欣赏图片2两个能够重合的图形称为全等图形观察下面两组图形，你能将它分成两个全等的图形吗？可以用几种方法？能将它分成四个全等的图形吗？可以用几种方法呢？沿着图2的虚线，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化，做四个全等的小“L”型纸片，找出下列图形中的全等图形与图1所示图形全等的图形是将图2所示绕A点顺时针转90°所得到的图形是图1图2ABCDDABCABC图中共有多少对全等图形，就能满足沿其路线剪开，它怎么走，他们分别是（1）（2）（3）（4）（5）（12）（6）（13）（14）（15）（7）（（8）（9）（16）(17)想一想：如图是由几种全等图形拼凑而成的？做一做1：如图1，12做一做2：如图是一个4×4方格，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流,