浙江温州九年级（上）四章的教材分析课件

左视图和俯视图吗？1．视图（一）2．视图（二）⒉你能想像出它们的主视图，进一步丰富学生的观察，侧面，体现内在联系2．紧密联系实际，培养学生热爱生活，热爱数学的兴趣，3．情感与态度通过观察，矩形纸片，体现数学与生活的密切联系3．设计活动过程，提高学生把握空间的能力；经历具体实践与探索活动，圆锥的三种视图，探索，视线，能根据三种视图描述相应几何体或实物原形，进一步增强学生动手实践能力和数学思考能力，圆柱，培养学生理论联系实际的学习态度，1．联系实际2．关注活动3．合理抽象4．恰当定位5．注意与已有图形知识的联系灯光与影子视图（一）议一议⑵从正面，体会数学与生活之间的联系，体现内在联系2．紧密联系实际，盲区的概念，左视图和俯视图吗？⒈图中的几何体你认识吗？⒊你能画出它们吗？2．视图（二）实线与虚线的区别主视图与左视图矩形宽的不同3．太阳光与影子取若干长短不等的小棒及三角形，进一步发展学生的空间观念，中心投影的含义及其简单应用，它们的影子发生了什么变化？做一做3．太阳光与影子想一想平行投影与视图有何关系？当投射线与投影面垂直时，通过实例了解平行投影，上面看这些几何体，他不想让爸爸看到他的影子，圆锥，实践，体会它们在生活中的应用，观察它们在阳光下的影子改变小棒或纸片的位置和方向，我们已经学习了立方体及其简单组合体的三种视图，你还记得是哪三种视图吗？你能画出下图的主视图，它们的形状各是什么样的？⑶你能画出各物体的三种视图吗？试试看⑴下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？太阳光与影子ACDC′D′B1．视图（一）在七年级（上）的学习中，实现简单几何体与其三种视图间的相互转化；会画球，推理，圆柱，能够识别基本几何体及其简单组合的三种视图，2．过程与方法通过观察与操作，想像，体现数学与生活的密切联系1．内容安排承前启后，交流等数学活动经验1．知识与技能通过实例掌握球，温州实验中学胡剑E-MAIL:hujian0127@163com1．内容安排承前启后，体现内在联系七年级九年级视图与投影视点与灯光视线与光线盲区与影子1．内容安排承前启后，操作，经历从实物抽象出几何体再到平面图形的过程，积累数学活动经验，直棱柱（直三棱柱和直四棱柱）等基本几何体的三种视图，这种投影叫正投影；物体的正投影称为物体的视图3．太阳光与影子随堂练习贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上散步，初步进行物体与其投影之间的相互转化；了解视点，那么你能画出贝贝的大致活动范围吗？（用线段表示其影子）4．灯光与影子（一）议一议下面两幅图分别是两棵小树在同一时刻的影子你能，