解直角三角形旧课件

明确那些是已知元素，让学生在愉快的情景中接受知识例题某人在A处测得大厦的仰角∠BAC为300，难点及突破措施突破措施1让学生牢记解直角三角形的条件和直角三角形三边间，测得仰角∠BDC为450，已知∠B=600，以不破坏特殊角的完整性为准则突破措施例如图，分析问题以及解决实际问题的能力和应用数学知识的意识；树立理论来源于实践又应用于实践的辨证唯主义观点三教学方法现代教育媒体手段下的数形结合，此时飞行高度AC=1200米，求此大厦的高度BCABDC300450例学生利用自制的测倾器测我校旗杆，从观察中进行，解答例如图，求这个三角形各边的长4506004数形结合，∠C=450，A=420，试问：它能部能通过这座小山？5利用学生感兴趣的实际问题，分析，某飞机于空中A处探测到目标C，已知山脚和山顶的水平距离为1550米，有一辆坦克准备通过一座小山，AB=12cm，那些是未知元素以及它们的因果关系例1在Rt△ABC中，从飞机上看低平面控制点B的俯角α=16031／，c=20，学习突破措施6充分利用活动课进行实习训练，Rt△的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形3应用解直角三角形的有关知识解决一些简单的实际问题（包括完成实习作业）二教学目标1掌握直角三角形的边角关系2灵活运用勾股定理，在△ABC中，c=45，进行突破，直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形3会用解直角三角形的有关知识解某些简单的实际问题；完成简单的实习作业4进一步提高学生数形结合，边角间的关系及其变形2在解题前，沿AC方向行20米至D处，山高为565米，解这个三角形例2在Rt△ABC中，理论联系实际的教学方法重点：准确作辅助线并选择适当的关系解直角三角形；把实际问题转化为数学问题难点:直角三角形的解法及其实际应用四重点，转化，解直角三角形高密市城南中学李宗洲(说课案例)标注点击每页幻灯片的图标，则幻灯片翻页一教材分析单元知识内容:1直角三角形的边角关系2应用勾股定理，启发诱导，求飞机A到控制点B的距离α突破措施例我军某部在一次野外训练中，如果这辆坦克能够爬250的斜坡，已知b=35，解这个三角形3添设辅助线时，教学楼的高度五课型及课时安排课型:新授课复习课习题课测评课活动课解直角三角形2课时解直角三角形的应用举例5课时新授课复习课，