指数函数1高一数学课件

使学生逐步获得较系统的函数知识，提高教学效率，培养学生数学应用能力，而且总分a>1和0<a<1两种情况，然后推广到一般情况，利用指数函数的图像让学生发现，概括，给学生一个规范的模式，认识数学与现实生活及其他学科的联系，运算能力和动手实践能力，性质，培养学生严谨的思维，2教学的目标：使学生了解指数函数模型的实际背景，一个分成两个，说学法：1教学方法：学导式引导学生结合指数函数的有关概念来理解指数函数的概念，帮助学生进一步认识函数，理解指数函数的概念和意义，二，并初步培养学生的函数应用意识，2充分应用多媒体教具的电教手段，自己归纳概括，尽可能引导学生通过观察图像，展现准确完整的图像，让学生参与课堂教学，学生在初中已经初步探讨了正比例函数，反比例函数，一次函数，提高学生的学习兴趣，初步了解了函数的意义，四，要求学生自己做出特殊的较为简单的指数函数的图象，记忆函数的性质，二次函数等简单的函数，说教材1教材的地位和作用：本小节是在把指数范围扩充到实数的基础上引入指数函数的，说过程1导入（3分钟）2讲述新课：定义图象和性质（20分钟）应用3练习（15分钟）4小结（2分钟）练习有一个细胞分裂，体会研究具体函数及其性质的过程和方法，能画出具体指数函数的图像，2教学过程以边问边答的启发方式，说教法1教学上以启发式为主，熟悉函数的思想方法，难点是用数形结合的方法从具体到一般地探索，通过组织课堂气氛，公开课说课稿肇庆实验中学高诗凇说课内容：指数函数及其性质一，通过实例引入，启发帮助学生（采用边问边答的方式）分析，3教材的重难点：重点是指数函数的概念和性质，而指数函数是本章的重要内容，并向学生指出指数函数的形式特点，以教为辅，对函数有了一定的感性认识，类比地得到指数函数的图象，发挥学生的学习积极性，两个分成4个如果经过X次分裂得到Y个细胞，学为主的教学模式，并通过观察图象，增大教学容量，三，概括指数函数的性质，探索并理解指数函数地单调性和特殊点，总结出指数函数的性质，通过习题训练，本节通过学习研究指数函数的概念，在研究指数函数的图象的时，遵循有特殊到一般的研究规律，那么Y与X之间的函数关系试来怎么样表示？xY，