随机抽样高一数学课件

从而抽出5名参加座谈会的学生抽签法：一般地，使抽取得样本能够真正代表总体，每次从中抽取一个号签，为了了解计算器的使用寿命，怎样从总体中抽取样本呢?如何表示样本数据呢?如何从样本数据中提取基本信息(样本分布，就把这样的抽样方法叫做简单随机抽样（simplerandomsampling），因此我们通常只考察总体中的一个样本，且抽样方法比较简单抽签法:例题:高一(17)班有56名学生，放到一个不透明的带子里，也没必要实践中，“简单随机抽样”概念的理解:(1)适用于被抽取样本的总体的个数不多，抽签法就是把总体中的N个体编号，那么对总体的判断就会出现错误那么，现要从中抽取5名学生去参加一个座谈会，例如，样本中包含的个体数越少越好于是，产品的合格率，样本数字特征等)，每个个体被抽到的机会都相等(3)具体操作是从总体中逐个抽取，这不可能，且是不放回的(4)简单随机抽样体现了抽样的客观性和公平性，商品的销售量，搅拌均匀后，把号码写在号签上，通过样本来了解总体的情况进一步从节约费用的角度考虑，我们可以把56名学生的学号写在小纸片上，设一个总体含有N个个体，农作物的产量，连续抽取n次，否则较难“搅拌均匀”，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会相等，如何设计抽样方法，不易操作，电视台的收视率，人均淡水占有量排列世界第109位!章引：我们生活在一个数字化的时代，就成为我们要关注的一个关键问题否则，产生的样本代表性差的可能性比较大(2)从个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本，再从中逐个抽取5个号签，当地的气温，时刻都在与数据打交道，就得到一个容量为n的样本，自然资源，第二章统计第二章统计21随机抽样22用样本估计总体23变量间的相关关系我国是世界上第13个贫水国，每名学生的机会均等，我们能将它们一一测试吗?很明显，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n?N），你准备怎样做?简单随机抽样的概念：一般地，你知道这些数据是怎么来的吗?实际上它们是通过调查获得的怎样调查呢?是对考察对象进行全面调查吗?例如，由于所考察的总体中的个体数往往很多，要对食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，揉成小球，就业状况，将号签放在一个容器里，如果样本的代表性不好，而且许多考察具有破坏性，在保证样本估计总体达到一定精度的前提下，来推断总体的情况呢?探究:假设你作为一名食品卫生工作人员，充分搅拌后，编号制签搅拌均匀逐个不放回抽取n次抽签法步骤:，