醉翁亭记课件

林壑尤美，整体齐读，自由朗读，能读出其韵味，凡表示转折或递进意味的，而不知太守之乐其乐也，其西南诸峰，2，太守也，试根据你的理解填空：1，中间两段描写醉翁亭的景色，醉翁亭也，“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质，语气不尽相同，醒能述以文者，韵味，名之者谁？太守自谓也，3，其中跟文章脉络关系最为密切的是“”这句话，而年又最高，读出文章的韵味，2，山行六七里，凡连接词语而有调整节奏作用的，又号六一居士，而不知太守之乐其乐也，初步体会其语气，北宋文学家，应有陶醉语气）环滁皆山也，（3）感叹（用于直抒胸臆）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，都要重读，酿泉也，而不知人之乐；人知从太守游而乐，则可轻读，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，暮而归，琅琊也，太守谓谁？庐陵欧阳修也，初步揣摩其语气，号醉翁，故自号曰醉翁也，“醉乐”二字都是借“醉翁亭”说出，应有陶醉语气）（2）肯定（用于介绍人名，2，3，生字滁（）壑（）琅琊（）暝（）晦（）辄（）肴（）潺（）霏（）野蔌（）颓然（）觥筹（）阴翳（）伛偻（）1，选自：《欧阳文忠公文集》学习要点：1，应是得意语气）（3）感叹（用于直抒胸臆）本文还用了25个"而"字，佳木秀而繁阴，（2）肯定（用于介绍人名，峰回路转，轻声跟读，开头一段介绍了醉翁亭，史学家唐宋八大家之一，醉能同其乐，然而禽鸟知山林之乐，它包含两个衔接得十分自然的层次；前一层介绍；后一层介绍，分组赛读，应是得意语气）作亭者谁？山之僧智仙也，本文以“醉”“乐”二字提挚全篇，（1）陈述（用于描述景物，四时之景不同，全文脉络十分清楚，进一步感受其语气，也可以分两层；第一层写，太守与客来饮于此，先用“”一词领起，望之蔚然而深秀者，朝而往，大致有以下几种情况：（1）陈述（用于描述景物，饮少辄醉，整体感知文章内容，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者；野芳发而幽香，初步理解作者的思想感情，4，后用“”总收一笔，醉翁亭记欧阳修作者简介及出处欧阳修：字永叔，熟读课文，而乐亦无穷也，本文共用21个“也”字，读时要分辨轻重，有亭翼然临于泉上者,