距离课件
日期：2012-03-05 19:43
顺应了9（B）新大纲的指导思想：几何改革代数化，并且引入空间向量之后，《距离》这一节课是对上述两种推理方法的巩固与深化，进一步学习第八节《距离》因此，§98《距离》第二课时
(说 课）
教材分析
目标分析
教学方法
教学过程
说明反思
（一）教材的地位与作用
地位：根据新大纲对9（B）内容的编排要求：我们是在使用综合推理的方法学习了空间图形的一些基本性质，
作用：通过对《距离》这一节的教学来达到培养学生综合运用数学知识的能力，把几何综合推理和向量代数运算推理有机地结合起来， 掌，
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