西双版纳课件

课堂作业：学习作者的剪影法写一段显示人物形象特征和精神风貌的文字，美丽的西双版纳李舵制作人：晨阳中学李涛第二课时第一课时学习重点：学习重点：一，”提起神奇秀丽的西双版纳，那里彩云在飘荡，了解西双版纳的自然景观和人文景观二，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，死后就要在地狱里受尽苦难，雕像式地描写人物的固定姿态和特定姿态的轮廓集中突出地显示人物的形象特征和精神风貌，学习运用剪影法写一段显示人物形象特征和精神风貌的文字云南旅游图“有一个美丽的地方，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间”傣族人的热情好客和傣族的饮食文化剪影法：“主人家的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，呼应第一段“我们心都提了起来”一句，高约60多米”热带雨林中的藤状植物——“像蛇一样缠在大树上”作者的感觉———————“雨林里面很是有些幽深”“晚上走在这里一定很是吓人”作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历简单交代傣族的饮食文化竹楼映蓝天第二部分主要内容竹楼的地理位置——“一座座竹楼掩映在翠竹丛林中”竹楼的构造————“像一只孔雀，在那醉人的暖风中，追求个人自我解脱，赋予人的动作，富有感情色彩的语言学习目标：一，给人以鲜明强烈的印象，活像一尊塑像，在静态中呈现动态，(可以写爷爷奶奶，登傣家竹楼，谁能不为之心驰神往！到西双版纳去，“贿赂”——风趣幽默，悠悠野象谷绞杀树野象谷亚洲象“悠悠野象谷”“冲”——写大象很快地朝某一方向直闯的态势，观热带雨林，”———作用作者采用剪影法，高高望天树第一部分主要内容望天树的价值及其高度——“在世界上也被列为保护树种”“直插蓝天，“活像一尊塑像”这个比喻，西双版纳的自然景观和人文景观二，父母，我终于飞到了西双版纳，留下了一串串彩色的回忆，与观众的“哭笑不得”形成鲜明的对照，是我很久以前的一个梦，老师以及同学)，表现了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情，外公外婆，这次，涉澜沧碧水，傣族人认为：“人若生前不积善修行，“狼狈撤退”——写“我”的惊慌失措，?妩媚傣寨水笑对生与死傣族人民的生死观和人生观——浓浓的佛教意识修行与还俗傣族人崇尚小乘佛教，“得意洋洋”——写活了大象的神态，把释迦视为教主，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕像，对照手法的运用三，“踱”——把大象进一步人格化，拍下了一张张珍贵的图片，大象拿钱买香蕉，”“关门节”“开门节”“眼前跳动的身，