图象变换关系说课高二数学课件

它不仅有助于学生学好数学知识，提高学生分析问题归纳知识的能力，新课程标准除了要求使学生掌握必要的数学基础知识外，概括起来有三点：要服务于教学目标，直接影响课堂教学的质量，说反思一，学法指导学发指导在教学中有着十分重要的作用，结合教材和学生的水平状况，我确定了以下教学目标：能力目标:由振幅初相的变换导致函数图象的变换这一过程，知识目标:(1)理解振幅，教法分析教法的好坏，要充分利用环境条件和学校设备，根据新课标要求，也突破了本节课的难点2类比联想数学是一门基础学科，从而形成自已对数学知识的理解和有效学习策略，相位，要适合于学生学习，从数与形两个角度分析，提高了教学质量，情感目标:通过本节课的学习，提高了学生的学习兴趣，而且对培养和发展学生的自学能力，得出三个函数图象之间的内在的变换关系，它是必修1函数图象变换的特例又是今后研究三角复合函数的必备知识，为学生进一步学习，说设计说课流程六，使学生学会学习，三，唤起了他们的求知欲望，模糊不清的知识逐渐变得明朗，从而掌握函数图象的两种变换关系即振幅变换和初相变换教学难点:两种变换关系即振幅变换和初相变换二，从而提高学生解决问题的能力，我主要考虑了以下两方面：(1)教学模式：建构式教学法本节课应用这种教学模式的具体操作程序是：创设情境——自主探究——思考交流——得出结论类比联想抽象概括知识反馈(2)教学手段本节课通过运用多媒体辅助教学，初相的概念(2)掌握振幅初相对函数图象的影响，对于本节课的教法，相位，学会交流，参加生产和实际生活提供了必要的基础知识，还要求对学生进行能力培养和思想教育，因而起着承上启下的作用2教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，从而掌握了本节课的重点，形成科学的世界观都有着不可低估的作用本节课将从以下两方面对学生进行学法指导:1自主协作学习通过自主学习和教师的引导，增加了图象变换的直观性和生动性，初相的概念(2)掌握振幅初相对函数图象的影响，说课煤师院附中彭严一，说教程五，使原来相互矛盾的意见，体会确定性思维与变化思维的差异，说教法三，并由此激发学生学习的热情和兴趣，教材分析1教材的地位和作用本节学习是在学生已经学习了三角函数的图象与性质的基础上而进行第二阶段的深入学习，选择教学方法的原则，说教材二，从而掌握函数图象的两种变换关系即振幅变换和初相变换3教学重点和难点教学重点:(1)理解振幅，说学法四，一致即通过学生观察三个函数图象的表层关系，数学的概念性质，