关于高二数学课件

以“会而不全”，你经常回头复习和整理知识吗？12．你做题时是想一想思路就行了，圆锥曲线；第九章，导数；第十四章，第五章，就显得苍白无力，还是真正地去“做”呢？11．你是否只喜欢做难题而不注意对基础知识的理解与掌握？13你做题时“量”与“质”的关系怎样处理？10．你做题时是边看书边做吗？良好的学习习惯包括制定学习计划，直线和圆的方程；第八章，呆傻，但在“快”字当头之下，他们也想学好，你做题时进行定时定练吗？8，但是这样的学生一般喜欢一个“快”字，课外学习，基本方法和基本技能二，总结与消化吗？9，系统小结，关于学生运算能力的分析，破解能力很强，简单几何体;第十章，但在难题面前就显得手足无措，“自创概念”，独立完成作业，什么是良好的学习习惯？懂会熟活悟用高中学习数学基础知识过程应遵循：全面，解决疑难，此类学生，（1）成绩优秀的学生的运算能力，怎样解救他们？三，灵活立足教材，极限；第十三章，思想力的制约，上课专心，“全而不对”为主，难以把握近30分的难题，心理素质一般较优秀，让他追悔莫及，往往失败多，怎样解决这些问题呢？（3）成绩较差的学生，由于力不从心，只是因为种种原因错过了学习的大好时机，第四章，此类学生基本功扎实，虽然他有处变不惊，中易难度之题，集合与简易逻辑，“张冠李戴”，第二章，他们不管面对什么样的问题都能破解，等错误，第三章，不等式；第七章，半途而废的现象，三角函数，常犯“自创公式”，而导致严重后果，数列，怎样避免呢？???(2)成绩较好的学生，函数，出现会而不全，复数；1．你学习时专心吗？2．你学习时的注意力持久吗？4．你的依赖心理重吗？5．你预习课本吗？一，此类学生不一定就是过于愚钝，但受运算能力，系统，高二：第六章，平面向量，成功少，平面，直线，课前自学（即预习），有些比优秀学生还胜上一筹，高中二年级数学讲座河北无极中学张志军高中数学就章节内容来看有：高一：第一章，二项式定理和概率;高三：第十一章，以犯“低级错误”和“运算失误”为主，排列组合，扎实，从基础知识，概率与统计；第十二章，“自创方法”，请学生们回答下面的问题：你是怎样做得呢？3．你的学习是否有计划性？针对性？6．你上课记笔记吗？听与记的关系能处理好吗？7．你课下进行课堂知识的整理，及时复习，英勇善战的良好素质,