送东阳马生序课件

积累和掌握某些字，勉励，自幼好学，惜别之辞，每假借于藏书之家，他固辞不就，抄写完毕赶快跑着送还书超过约定的期限因此，号潜溪，谥文宪，写作缘起等；赠序创于唐初，余因得观群书，弗之怠，有较强的思想性，浦江（今浙江义乌县西北）人，祝愿，家里穷得到书来读就经常向藏书的人家去借没有办法亲手用笔抄写计算着规定的日期归还冬天天气很寒冷砚池里的水结成坚硬的冰手指冻的不能屈伸也不敢有所放松读书余幼时即嗜学，启发，隐居山中，柳贯等，勉强马生利用太学的优越条件努力学习，用于临别赠言，手自笔录，循循善诱的方法，多为叙述著作者的意趣，赠言才成为一种文体，走送之，在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，以是人多以书假余，序，了解“序”的古文文体，元至正九年被荐为翰林编修，益慕圣贤之道，少负文名，天大寒，手指不可屈伸，又患无硕师名人与游，多为赞颂，明初著名文学家，砚冰坚，曾师从散文大家吴莱，（2）熟读课文，高启为明初诗文三大家，与刘基，宋濂亲自经历了元末动乱的社会现实，人家多愿意把书我也因此能广泛地看到各类的书籍不敢稍稍借给我成年后更加仰慕古代圣贤的学说又担心没有与才学渊博的老师，古人有所谓“赠言”，我小时候就爱好读书，名人交往录毕，有《宋学士文集》宋濂学识渊博，为明代“开国文臣之首”，不敢稍逾越，2难点理解作者用真挚诚恳，理解重点句子的含义，它与“序言”不同，工散文，尤简洁，作者简介：宋濂（1310-1381），难点：1重点（1）了解课文内容，计日以还，分书序和赠序两种，词，本文叙述了作者自己年轻时求学的艰苦，宋濂很受朱元璋的器重，到了唐代，是一种文体，书序比较早，代表作：《秦士录》《王冕传》《李疑传》题解：《送东阳马生序》是作者晚年写的一篇劝学文章，既加冠，送东阳马生序宋濂教学重点，叫做“序”，字景濂，无从致书以观，他的文章具有较强的现实意义，劝导马生勤奋学习，家贫，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教前辈德高望重我恭敬地站，