死海不死课件

寸草不生浮力大，3，第五段，告诉，精读第4自然段：①说明的中心是（）②说明顺序是()③主要运用了（）说明方法作用是（），第一部分是按什么顺序说明的？3，人不会被淹死，2段提到死海的“死“和“不死”各指什么？为什么会产生这些现象？2，用语言表述所看到的画面，观看图片，它们分别说明了死海的什么内容？3，叙述，文中1，现泛指事物未遭损害，由现象到本质没有鱼虾，比一比看那组讲得好？并思考：1，因为据统计表明以下的数据是经过科学测算而来的如果去掉就不能充分体现说明文语言的准确性了，用自己的话讲给同学听，它们对增强文章的表达效果起什么作用？1，学习目标：知识目标：了解死海的特征及成因，死：不死：1，死海死海不死巴　勒　斯　坦约　　旦一，描写2，这两则传说采用的是什么表达方式？2，体会说明文语言的准确性事理说明文的阅读要点分组看第三，原指人平安无疾病，理解叙述和描写在说明文中的表达作用能力目标：学会阅读事理说明文的方法思想目标：懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，④文中的“据统计”能否去掉？为什么？死海海水浮力大的原因由结果到原因的逻辑顺序列数字准确的说明了死海海水咸度很高的特点不能，明确文章的说明中心2，警告，解释下列词语游弋：谕告：安然无恙：执迷不悟：（兵船）巡逻，保护环境意识思考题1，把握文章运用的说明方法4，第一个传说说明：死海浮力大第二个传说说明：死海的成因，理清文章的说明顺序3，坚持错误而不觉悟，注音：游弋耶路撒冷安然无恙谕告经年累月氯化钠不逊惩罚塌陷日趋(yì)(sā)(yàng)(yù)(lěi)(xùn)(chéng)(lǜ)(tā)(qū)二，这里指游来游去，增强热爱大自然，增加文章说明的趣味性和生动性死海的过去：死海的现在：死海的将来，