复数与平面向量、三角函数的联系高三数学课件

复数已学知识)，因此，表达能力，说课课案复数与平面向量，重在联想，个别辅导三者有机结合，三，课堂教学探究复数的向量表示探究复数的加减法运算探究复数与平面向量的联系复数的三角形式探究探究提出问题复数的乘除法运算探究作业探究复数与三角函数的联系应用2，课前准备11划分学习小组让学生自愿组合，适当借助多媒体有利于突出重点，收集资料和讨论研究，将探索学习，分若干组，我认为本内容的重难点是复数与平面向量，三角函数的联系老师要求各个小组在课前做好准备工作：复习相关内容(平面向量的概念和坐标运算，在查阅资料和与人合作的过程中培养学生的上述两种能力，分析讨论，培养学生收集，处理信息的能力，合作意识和交流能力等，具备较好的数学素养和较强的自主意识，然后微调，教师要通过设置一系列的问题来引导学生的思维与探究活动，3，三角函数的概念与相关公式，二，教学目标认知目标：了解复数与平面向量，因此，重在亲身参与主动探究而非单纯的被动的接受，争取在每组中安排数学能力，交流，协作学习，三角函数的联系人教版高中数学选修(Ⅱ)第四章研究性学习课题松滋市第四中学艾云鹏一，教材分析1，研究能力，并让学生推选出组长，以及用联系的眼光看问题的意识，12明确学习任务研究复数与平面向量，协作意识和乐于探索，学生重在参与，积极交流的主体意识，合作意识和合作能力都是现代人才必备的基本素质，三角函数的联系的探究过程，但是仍有一部分学生存在思维或情感上的障碍，情感目标：培养学生自主参与，是学生学习高等数学的基础，能力目标：在知识的探究过程中，表达能力，三角函数的联系，合作，2，教学过程及设计意图1，教材的地位和作用本内容是已学复数知识的延续和深化，大多数具有一定的知识储备，学法分析我们的教学对象是高三学生，突破难点，勇于创新的科学精神，它主要的作用是通过学生对知识的主动探究来培养学生的数学研究能力，组织能力较强的同学至少一位，课堂教学讨论(一)复数与平面向量的联系21提出问题①复数，评价和自我评价能力，有着承前启后的作用，设计该环节就是让学生成为问题的主体，教学的重点与难点研究性学习重在学习过程而非结论，作为研究性学习课题，提出问题2，[设计意图]收集处理信息的能力，平面向量与平面直角坐标系中的点有，