今年高考数学解几试题展望课件

根据图形想象出直观形象；（2）能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，增加了关于个性品质的要求，将实际问题抽象为数学问题，综合，学习2004年考试大纲的几点体会2004年的《高考大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础，比较，理解对问题进行陈述的材料；（3）能够对所提供的信息资料进行归纳，有助于高等学校扩大办学自主权原则的基础上，公式进行正确运算，归纳和类比进行推理；（3）能合乎逻辑地，效度，要发挥数学作为基础学科的作用，生活中的数学问题；（2）能阅读，学习2004年考试大纲的几点体会高考试题将坚持“以能力立意”的指导思想不变，建立数学模型；（4）应用相关的数学方法解决问题并加以验证，宁波中学王国梁E-mail:wang41580823@sinacom电话:0574--88126653一，2数学科的考试，层次分明；重视能力，3坚持三个有利于：有利于高校选拔新生；有利于中学实施素质教育；有利于培养学生的创新精神与实践能力，同时在体现“三个有助于”，整理和分类，说明，重新界定了能力要求，由考试性质可知高考试题必然梯度显著，融知识能力素质于一体，即有助于高校选拔人才，Ⅳ实践能力（1）能综合应用所学数学知识，准确地进行表述，具有较高的信度，(二)考试要求1知识要求没有变化，II运算能力（1）会根据法则，（四大能力一个意识）I思维能力（1）会对问题或资料进行观察，组合与变换；（4）会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质，当前提得较多，第四种能力改为实践能力，但对知识的内涵重新进行了确认，分析了从2000年起的新课程高考的命题经验，其中明确指出:一，）（3）能根据要求对数据进行估计和近似计算，生产，寻找与设计合理，简捷的运算途径；（即算法问题，思想和方法解决问题，关注新课改，并能用数学语言正确地表述，包括解决在相关学科，全面考察学生的数学素养，有助于中学实施素质教育，又注重考查进入高校继续学习的潜能，抽象与概括；（2）会用演绎，III空间想象能力（1）能根据条件做出正确的图形，总结细化了命题的基本原则，增加创新意识的考查要求，（3）能对图形进行分解，变形和处理数据；（2）能根据问题的条件，必要的区分度和适当的难度，（知识及其要求各有三个层面）2重新界定了能力要求，(一)考试性质1高考是选拔性考试，既重视考查中学数学知识掌握程度，分析，增加实用性和能力型试题，Ⅴ创新意识对新颖的信，