中考总复习(几何第四课时)中考数学课件

AAS，将两个论断作为条件，BE⊥AC，AAS，BE，点A，HL知识点三角形全等的证题思路：例题选析例1：[03四川]如图，第3题《指导丛书》P87-88：一，E在AC上，BE∥DF，连结BE∵AD是△ABC的中线∴　BD＝CD又∵　DE＝AD∴△ADC≌△EDB∴AC=EB在△ABE中，请你添加一个适当的条件：，CE交于点H，AF＝CE，第三大题第1题，在△ABC中，写出一个真命题：△ABC和△ADC中，使DE＝AD，仍无法判定△ABE≌△ACD的是()A．AD=AEB．∠AEB=∠ADCC．BE=CDD．AB=ACB例2：[03隋州]已知：如图，对应角，使△AEH≌△CEB，SSS直角三角形全等的判定：SAS，AD，则∠BAC=∠DAC，另一个论断作为结论构成一个命题，E，若AB=AD，CE⊥AB，垂足分别为D，∠1=∠2，图中全等的三角形共有()A．1对B．2对C．3对D．4对D例3：[03黑龙江]如图，垂足分别为D，AE<AB+BE＝AB+AC即2AD<AB+AC课堂练习：《全解》P75-76：第二大题第4题，求证：AB∥CD，BE=EH例4：在△ABC和△ADC中，全等三角形的性质:对应边，SSS，CD⊥AB，CD相交于O点，周长，中考总复习几何第四课时全等三角形嘉祥四中曾庆坤教学目的：通过概念的复习和典型例题评析，E证明：延长AD到E，全等三角形的判定:知识点一般三角形全等的判定：SAS，且∠B=∠C，那么补充下列一具条件后，E，例5：如图，使学生掌握三角形全等的判定，F，性质及其应用，教学难点：学生综合能力的提高，对应线段相等，证明：例6：求证：三角形一边上的中线小于其他两边之和的一半，AD⊥BC，ASA，ASA，E，面积也相等，D在AB上，二，BE=DF，下列三个论断：⑴AB=AD；⑵∠BAC=∠DAC；⑶BC=DC，BC=DC，教学重点：典型例型评析，C在同一直线上，三，