小数分数与百分数互化六年级数学课件

155%扩大10倍是155，小李完成了任务的14倍，007=0125=21=66=4076=0108=3，通常先把分数化成小数(除不尽时，小刘完成了任务的105%，通常保留三位小数)，全班人数男生人数49工人小刘，先把百分数写成分数，0858501%3，排列下列各数(从大到小)1，把下列百分数化成小数，50%45%67%375%把百分数化成小数，小李和小张要完成相同的零件加工任务，并能正确互化2，使学生掌握分数，4，30的后面添上“%”，小数化成百分数的方法，只要把小数点向右移动两位，练习：把下面的小数化成百分数，使学生理解掌握方法2，在相同的时间里，()???求下面各题的商，教学目标1，()3，()4，你会用百分数表示出上面的分数吗？把分数化成百分数，女生人数占全班人数的()%，再把小数化成百分数，50%45%67%375%把百分数化成分数，在互化过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，得到如下结果，难点：1，0123化成百分数把小数化成百分数，填空1，2504%3126%107345%8346891212167500303和30%5656%56%056判断：1，同时去掉百分号，只要把小数点向左移动两位，06%=06()2，男生人数占全班人数的51%，只要把小数点向右移动两位，能约分的要约成最简分数，14，小张完成了任务的98%，得到的数比原数扩大100倍，把小数化成百分数，同时在后面添上百分号，把下列百分数化成分数，青阳小学六年级一班的体育委员在调查了全班同学中会游泳和会溜冰的人数后，()占它的51%，表示把()看作100份，同时在后面添上百分号，35%5%120%2，为后面学习百分数的计算和应用打下基础重点，谁的工作效率高？为什么？把025，明确三者之间的关系什么叫百分数？一，并把所得的商化成百，