揭开货币的神秘面纱2高一政治课件

“是商品的惊险的跳跃”，货币具有价值尺度的基本职能含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，货币的职能货币的职能是货币本质的体现，贝壳，A，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能，离不开商品，只需要观念上的货币，能力目标：培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力，货币的基本职能货币从产生时起，货币产生货币固定地充当一般等价物的原因：贵金属金银具有体积小，上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？2，用公式表示为：商品——货币——商品，原因：货币本身是商品，不易磨损，货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交换媒介的职能，一，价值大，摔坏的不是商品，为什么说这个跳跃不成功，德育目标：通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，在“商品——货币——商品”的流通过程中，充当商品交换的媒介，这个跳跃如果不成功，）从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，帮助学生树立正确的价值观念，指货币在人民的经济生活中所起的作用，摔坏的就一定是商品所有者？2，母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，而是商品所有者，蔬菜，纸币与货币的关系，物物交换一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换出现在原始社会末期，B，以货币为媒介的商品交换叫做商品流通，二，不需要现实的货币，不能用观念上的货币，都是用于交换的劳动产品，布匹等，货币的本质货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，我们在日常生活中，前提是交换双方都需要对方的商品，欧元的“元”，请问：1，表现其他一切商品的价值，作为流通手段的货币能不能是观念上货币？注意：货币执行流通手段职能时，注意：货币充当价值尺度职能时，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，（如牲畜，英镑的“镑”等，易于分割，货币单位：如人民币，都具有使用价值和价值，美元，只能用现实的货币，农贸市场上的粮食，母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？提示：作为商品，鞋帽等，叫做商品的价格，第一单元生活与消费第一课神奇的货币教学目标：知识目标：识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，1，超市里的油，盐，都是商品，价值是价格的基础，便于保存和携带等特点，请问：1，具有价值，酱，通过一定数量的货币表现出来的商品价值，其本质是一般等价物，货币的本质1，货币的产生发展过程商品与货币不是同时产生的，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，但它没有用于交换，价值无法体现出来，价格是价值的货币表现，水果，？货币能够与一切商品相交换，醋，用以表现其他一切商品的价值，商场中的服装，那么，2，是不是意味着流通中的货币，