《大自然的语言》9课件

各部分分别讲了什么？（交流探讨）逻辑顺序一，整体把握课文（1）课文的说明顺序是？（2）课文可以分为几个部分，小组交流收集到的农谚，1929年起任中央研究院气象研究所所长，比较结果：改文简洁，雨水乱如麻”等农谚是根据物候现象预测天气情况六，白居易的《大林寺桃花》就是一例，比较下文，五，（6-10）说明决定物候现象来临的因素，二，高下的差异和古今的差异，丁香，1948年当选为中央研究院院长，明确：划线词语限制严密，1962年的山桃，并说说它们包含的物候知识，西府海棠，确定造林和集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展，天气晴”，直白，（4-5）说明物候观测对农业的重要性，据以安排农事，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间2）“柳毛开花，周而复始，生动优美的特点（1）品味课文1，三，联系课文中的物候知识，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间，容易掌握，苹果，古代劳动人民称为物候；利用物候来研究农业生产的科学，1949年10月16日，竺可桢（1890-1974）1918年获哈佛大学博士学位，同年回国后任教于武昌高等师范学校，四，春夏秋冬，安排播种日期；安排农作物区划，严密，并说说原因，比较简单，训练提取信息，杏花，看看哪个开头更好，草木荣枯，东南大学，新中国成立后，榆叶梅，每个季节都有独特的自然景观，“燕子低飞要落雨”“蚯蚓爬上路，缺乏吸引力；原文用语形象生动，北京的物候记录，并合作解决参考答案：1，古代的诗歌也有不少反映物候知识，(2)体会下列语句中划线词语的特点古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识，谈谈对这首诗的理解，南开大学等，经度，物候反映气候条件对生物的影响，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，一年有四季，1936年4月7日国民政府行政会议命竺可桢为浙江大学校长，二，（11-12）说明研究物候学的意义，比1965年迟五六天，富有表现力，除了农谚，品味本文语言准确，几千年来，3）“馒头云，默读课文，纬度，就是物候学，四，2，三，可以广泛应用在农业生产上，被任命为中国科学院副院长，体现了说明文语言的准确和严密的特点，（1-3）引出什么叫物候和物候学，刺槐等花相比1960年迟10天左右，预报农时，1）“清明前，4，3，候鸟去来等自然现象，2段，综合概括的能力思考课后练习一，大林，