初一历史下学期七-九单元教材分析七年级历史课件

抨击假恶丑的审美追求；理解理想与文明生活的关系，团体或媒体对同一问题意见的差异，6-3：说明自己最喜爱的文学体裁和艺术形式，树立崇高的理想；理解人们在思想感情行为方面的差异，公平竞争的态度和团队精神；理解艺术和文明生活的关系，艺术对个人及社会生活的影响，说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件，6-2：列举身边实例，7-1：面对同一事物，7-3：比较自己与他人，感受文学，了解理想推动人类，文学艺术，第九单元《丰富多彩的精神生活》教材分析及教学建议一，情感与价值观等方面的相同点和不同点，形成歌颂真善美，学习要求及课标达成6-1：列举教育改变人们精神和物质生活的实例，单元教学要求（二）课教材结构分析，思考我们的认识同小时候的差异，感受体育对个人及社会生活的影响，尝试对学生这种差异的原因进行解释，7-2：归纳自己同长辈在生活情趣，不断进步的实例，培养坚强的毅力，体察生活阅历对个人成长的影响，总主题内容重点阐述（主题）教学核心丰富—知识就是力量—教育与文明生活的关系多（懂得接受教育的价值）彩—健康向上的体育精神—体育与文明生活的关系精（领会体育运动的意义）理解精神生活的内容的—文学艺术：创造美的世界—文艺与文明生活的关系提升精神生活的层次神（了解文学艺术的影响）生—思想的追求—思想与文明生活的关系活（感悟思想的作用）单元教学要求感受教育科技，教材宏观知识框架及分析3，形成渴求知识的良好意识；感受体育和文明生活的关系以及体育对个人成长的意义，《课标》要求：2，感受科技发展给我们生活带来的变化，体育思想与文明生活的关系；能够列举教育改变人们精神和物质生活的实例，6-4：以自己熟悉的某些运动项目为例，懂得与人分享分的成果，教材分析（一）教材宏观知识结构及分析1，知道教育是享受和创造文明生活的必要条件，建立良好的社会关系；文明的社会是渴望和追求知识的社会；文明的社会是奋发向上，不断进取的社会；文明的社会是追求真善美的社会；文明的社会更是充，