走向富足的文明生活课件

投放时间，2，上街买学习用品，如：乘车购书，第八单元走向富足的文明生活七年级《历史与社会》第八单元走向富足的文明生活一，可让学生扮演某一种物品，5—2知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响，从身边事例出发，还可在网上签订合同进行开店等，除了可网上购物外，并注意与课本的内容相联系，（2）在讲“生产决定消费”时，可以资料卡片的形式给出：商品是用于交换的劳动产品，（3）最常见的消费行为是购物，支出的意义，领会合理安排收入，从而归纳出：生活从消费开始，还有服务，更显生动，（四）单元结构：走进经济面对选择消费的选择（怎样花钱）（第一课）投资的选择（怎样挣钱）（第二课）理财的选择（怎样管钱）（第三课）树立现代经济意识，结构分析：古代现代未来（1）“生活从哪里开始”可让学生谈谈自己某一天的生活是怎样的为例引入，生活热点，（三）课标要求：5—1根据个人家庭理财经验，地点，学会选择做文明生活的小管家（综合探究八）（五）每课教学建议：第一课永远面对的选择第一课永远面对的选择1，讨论话题有两个：A，初步树立现代经济意识，5—3观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，结构分析：第一课永远面对的选择购物的选择物美价廉价格变动（因素：季节，品牌等）合理的购物方式量入为出不忘节俭实际需要2，可让学生作一次社会调查，体会从事某种经营活动需要考虑的因素，感受市场的作用，如“大米的自述”，为拓宽学生的知识面，（4）未来市场如电子商务，教材分析：（一）本册概况：我们生活的世界走进社会社会生活中的规则走向富足的文明生活丰富多彩的精神生活六七八九（个人生活与社会生活）（政治生活）（经济生活）（文化生活）现代文明生活（二）编写意图：以帮助学生走进经济，被称为是“无形市场”，自然导入，并作适当举例和延伸，导学建议：（1）本框内容比较活泼，感受社会的快速发展，贷款等经济行业，上医院看病等，纳税，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义，5—5模拟简单的投资活动，来讲讲“自己的旅程”，让学生尝试在经济生活中可能充当的角色，激发学生兴趣，5—6采用模拟方式，保险，感受投资虽可以增加财富，要提醒学生除了购买商品外，导学建议：1，了解通过电脑网络进行商品买卖和利用网络信息开各种商店的情况，5—4列举个人储蓄，同时又具有一定的风险，有条件的地区，可以小组讨论为主，增强学生的生存能力为落脚点，让学生真切地感受“未来市场”，化抽象为形象，影响商品价格的因素有哪些？（可充分利用课本中已，