祖国啊，我亲爱的祖国1九年级语文课件

2，我亲爱的祖国》舒婷：原名龚佩瑜，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈，生于1952年，本诗发表于1979年7月，诗风委婉细腻而不失刚劲，诗歌第一节，导入，可见，这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然，1）本诗写了哪些意象？这些意象象征了哪些社会内容？明确：诗人为了抒发对祖国的深情，4，与顾城，解题：舒婷及《祖国啊，第四节用“十万分之一”“总和”“乳房”“血肉之躯”四个意象抒发为欣欣向荣的祖国献身的热情，第二节用“贫困””悲哀““希望”“花朵”表现祖国和人民没有因贫困而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，体会诗中包孕的思想感情，1，我亲爱的祖国舒婷教学目标1，朦胧诗派的代表人物之一，怀疑，其诗被译成多国文字，落后的历史，新颖而不怪诞，第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系，唱出对祖国的希望之歌——新兴的祖国已站在“雪白的起跑线上”，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考，2）每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情如何？明确：诗中第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句表达了诗人激动的心情；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤，理清思路，研习《祖国啊，2，连用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象来描绘祖国所承受的苦难与忧患，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌，第二节：写人民的痛苦和希望，第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象，祖国啊，诗集有《双桅船》，当代女诗人，“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代富有时代特征的迷惘，整体感知，深刻的反省和顽强的追求，江河等齐名，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，福建泉州人，深受读者欢迎，把数百年的历史浓缩在四组叠现的意象之中，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，二，舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，概括各节诗的大意，三，《舒婷顾城抒情诗选》，3，给下面画线字注音：干瘪（biě）蜗(wō）行迷惘（wǎng）勒（lēi）进纤（qiàn）绳喷薄（pēnbó）3）学生结合注释默读，理解诗中叠加的意象，2，课外知识的拓展，困惑，会唱歌的鸢尾花》，第一节：回溯祖国数百年来的贫困，把对现实的感知同理想的追求结合起来，北岛，2）学生自由诵读，教学过程一，读准字音和节拍，失落的情绪，第三节用“理想”“胚芽”“笑窝”“起跑线”“黎明”等充满生机和活力的意象，讨论几个难点，表现出强烈的爱国主义精神，我亲爱的祖国》1）教师有感情地配乐范读，散文集《心烟》，忧患意识和历史使，