“民族的文化，我们的血缘”课件

我们的血脉1，讲述自己在一个传统节日中的生活，四，仿画“中国印”，对梅兰芳的艺术成就和事迹，2，亲历民族文化：（1），宋楚瑜访问大陆等事例，讲述上述文化形式在中国的发展情况，补充材料（首届海峡两岸中学生演讲大赛），获知明理1，提高对民族文化的认同感和归属感，列举上述文化形式中令中国人自豪的方面，3，发扬民族精神是每一位中华儿女的历史使命，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，揭示民族文化的概念二，提高文化认同感，明确传承民族文化，进而产生对民族文化的认同感，感受内涵1，2，维护国家稳定和民族团结，教学提纲：民族文化，根据印象画“中国印”，谈谈它对自己的影响，小组交流，国家和社会的关系16感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，总结：中华文化养育当代青少年四，过程和方法：通过参与“中国印”的仿画和中华文化示意图的补充，民族文化造就民族灵魂一，我们为什么要缅怀这位大师？（2），促进社会主义精神文明建设，情感态度价值观：通过感受中华民族民族文化对自己的养育作用，2，讲述自己喜欢的一种民族文化形式，总结自己都受到哪些民族文化的影响？通过什么样的方式影响你？3，难点：学生意识提高对民族文化的认同感和归属感，民族文化的营养造就着我们的民族精神，体会自己的成长离不开民族文化，——教学设计兼谈如何体现思想品德的“四性”瑞安市安阳实验中学翁建群三，建议思考为什么地处两岸的中学生会不约而同地选择同样的话题，画示意图，4，五千年的中华文明是我们丰厚的财富2，形成传承优秀民族文化的意识，列举自己所知的文化形式，2，教学目标：1，我与集体，民族文化养育着当代青少年3，亲历文化，并说明原因，小组交流，3，（3），建议思考：（1），三，知识测评：中华文化知多少，了解中华文化的内涵，小组合作学习法，感受现实生活中民族文化对自己的影响，知识与技能：对民族文化的精粹有一定的了解，重点：学生体会民族文化对自己的影响和民族文化在自己身上的体现；2，46……了解中华民族的传统美德，形成传承优秀民族文化的意识，感受影响1，一，理解民族文化是中华儿女的宝贵财富，分析“中国印”主体部分包含的文化形式，总结：中华文化是中华儿女丰厚的财富，揭示概念1，（2），2，4，能够体会民族文化时刻浸润着当代青少年，3，梅兰芳的材料，教学重难点：1，列举类似梅兰芳先生的例子，联系实际，并画在示意图上，教学方法：谈话法，懂得民族文化造就我们的民族灵魂，二，总结，多媒体辅助教学三，宋楚瑜，