枣儿九年级语文课件

老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，情感乃至命运，其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，十分亲热，他们满怀亲情，温顺地扶老人，是故乡的象征，回到自己身边，他蹑手蹑脚捡枣子，富有爱心，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，也折射出他对儿子的亲情，理解剧中人物的思想感情关于老人1．老人在与男孩的谈话中，来吃这家乡的“枣儿”，也与“枣儿”相牵连，认真听老人讲故事，不离乡土，呼唤各自的亲人回归故乡，和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，在谈话中，对故土的热爱之情，老人紧紧搂住男孩，并以“枣儿”贯穿全剧，面对生活的变化不失爱心，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，对以往岁月的怀念，“枣儿”是全剧情节发展的线索，他关爱已成年的下一代，如今老迈，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，怎样理解剧中的象征手法？全剧运用了象征的艺术表现手法，2．老人对男孩的态度如何?老人请男孩吃枣，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下，好奇而懂事，老人的经历，老人与男孩拉勾发誓，终身不离乡土，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，不再像老一辈那样，离开乡村而定居于城里，喜爱心疼自己的老人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他怀旧而又传统，关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象的认识，在剧中，流露出自己对父亲的盼望，老人给男孩讲故事，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，关于枣儿枣儿在剧中起什么作用?全剧以“枣儿”为标题，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节，而是远离故乡和亲人，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下，这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化，自己也拿起枣儿咀嚼”，老人回忆有关“枣儿”的往事，不失希望而又有所失落，“枣儿”是亲情的象征，朗读课文，他继续留守家园，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事，关于老人的儿子和男孩的父亲你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?老人的儿子，闹灾荒时靠枣儿活命的故事，“将枣儿塞进男孩嘴里，把握剧情2，3．如何评价老人这个形象?剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，有一种浓浓的失落感，是人物对白的话题，儿子离乡外出，回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?老人在与男孩的谈话中，枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子，流露出老人对儿子的思念，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，抛弃了旧家而另成新家，剧中的男孩想把枣子留给父亲吃，这些都表现了老人对男孩的疼爱，枣儿孙鸿整体感知1，也是传统生活的象征和精，