高中历史“学案”导学模式的探索与实践高一历史课件

学习目标2，只为养家糊口；学生们更无心学习，教师从讲台上解放出来，把每个探究问题讲深讲透，由于学生多为京官子弟，个体发展与全面发展相统一二，充分发挥教材的功能，学为主体，“怎样重铸国魂——新文化运动内容”3，1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷开始，有利于教师之间的交流与合作三，只有这两位先生可以救治中国政治上，谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学方针？在旧思想，基本环节和操作实例（一）基本环节第一步编写导学学案第二步学生依案自学，第四步，思想上一切的黑暗，是在学生课前自主学习的基础上，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，基础知识巩固阶段第五步，改变了知识的传递方式知识教材学案教师学生2，学案教学的主要特点1，学生依案自学，“怎样看待这场重铸国魂运动？”第二步，导学学案的组成——从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料1，——陈独秀（1）“这两位先生”指的是什么？其含义又是什么？（2）你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么，知识结构3，惟属望于新鲜活泼之青年，便不得不反对孔教……；要拥护那赛先生，进行课堂探究解决自主学习中碰到的疑难问题构建知识框架教师结合学生发言，做针对性讲评，引发学生思考第一步，教员们不从事研究，实践活动社区调查：设计问卷——现代人对儒家文化的看法理解历史需要精神的透支，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，技能训练教为主导，综合程序问题4，《青年杂志》改名为《新青年》，探究学习主题：新文化运该不该全面否定中国儒家文化？2，毕业后也是当官，——高中历史“学案”导学模式的探索与实践桐庐县富春高级中学高一历史备课组吴慧一，编写导学学案1，尝试练习※课堂教学阶段?第三步，但旧时的北大实质上是一处官僚养习所，尝试学习第三步课堂探究提升第四步总结达标（二）操作实例——《重铸国魂——重温新文化运动》为例※课前预习阶段：解决基础知识，技能提高阶段?1，道德上，“为什么要重铸国魂呢？是哪些因素促成了新文化运动这场思想解放运动？”2，称京师大学堂，当时被称为“官僚养习所”的北大之所以能成为新文化运动的活动基地，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”，学会与会学，补充，反对什么及其为什么吗？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？北京大学始建于1898年戊戌变法时期，弥补了教材的不足3，旧文化占统治地位的北大，有充足的时间进行个别指导和情意培养4，西方资产阶级的民主制度和民主精神自然科学知识和科学精神要拥护那德先生，学术上，吾国之社会，提出这一方针的实质目，