初三语文关雎1九年级语文课件

　　　　　　　长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，“比”，探究一，辗转反侧，悠哉悠哉，兴等艺术手法，“赋”：陈述铺叙的意思，钟鼓乐之，琴瑟友之，探究二，弹琴鼓　瑟表宠爱，善良美丽的少女，体会本诗朴实，小伙子　理想的对象，俟我于城隅；爱而不见，大多为民间歌谣），雎鸠关关在歌唱，比，两手左右去采摘，荣昌职中授课教师：夏国元关雎聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌《诗经》是我国最早的诗歌总集，“小雅”，普遍采用“赋”，诗经简介诗经简介2《诗经》以四言诗为主，自然不作任何雕饰的描写，寤寐求之，朗读：关关雎鸠，感知主人公的形象情真意切，“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，左右流之，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，在河之洲，朝朝暮　暮想追求，窈窕淑女，“兴”的艺术手法，说泽女美，翻译整体感知本诗的主要内容：这是一首爱情恋歌，顺流两边去采收，3能了解作品所运用的反复和赋，兴表现手法的运用二，在那河中小岛上，善良美丽的少女，了解作品所运用的反复和赋，左右毛之，大胆的描写及抒情主人公的艺术形象，求之不得，君子好逑，即读二字后稍作延长或停顿，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词），窈窕淑女，合作，长夜漫漫不到头，比，比较阅读：体会《静女》在表现手法上与《关雎》的相同点静女静女其姝，左右采之，四，搔首踟蹰；静女其鸾，向往美好的爱情生活，善良美丽的少女，善良美丽的少女，贻我但彤管；彤管有炜，敢于真实大胆地表露自己的感情，纯朴，　　　　　　　　　　　　　　长长短短鲜荇菜，寤寐思服，《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路，《诗经》分为“风”（即15国风，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求，“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类，窈窕淑女，比，参差荇菜，反映了500年间的社会生活，关雎诵读提示：四言诗的诵读，教学目标:1了解四言诗的朗读特点，体会本诗的艺术手法一，五节）合作，使其特征更加鲜明突出，2能初步分析诗中男主人公形象，日夜心头在挂牵，“比”：就是比喻，以引起所要歌唱的内容，三，翻来复　去难成眠，二，“雅”（又分“大雅”，窈窕淑女，钟声换　来她笑颜，对人或事物加以形象的比喻，参差荇菜，　　　　追求没能如心愿，一般读成“二，二”节拍，反复以及双声叠韵的运用归纳小结一，参差荇菜，自牧归荑，理清作者思路：对姑娘一见钟（第一节）对姑娘的思在梦中与所爱的姑娘念（第二节）结合（第三，兴等艺术手法，　　长长短短鲜荇菜，洵，