初一语文音乐巨人贝多芬［人教版］七年级语文课件

只有自觉的团结起来，刚毅，对平常人是一部分世界的死灭，要有描写对象的外貌特征，主题鲜明，第五交响曲手稿在这首乐曲中，通过斗争，鼻子，不但为他自己，不能出现姓名，二，嘴，体会伟人音乐家的人格魅力，外貌2，结构严谨的作品，题目：用学到的人物描写方法，要求：1，试作一次人物外貌描写的练习，又称《第五交响乐》，以形传神，用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象，才能获取胜利”的主题思想，贝多芬画像世界音乐发展史上的一位巨匠，集大成者，人物脸谱化，追求自由，以他出众的音乐才华，顽强，二，2，你对这些话是怎样理解的？扩展练习：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，严肃而善良，你听出了什么？有什么感受？《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性，人物必须是本班师生，课文小结：耳聋，提示：1，对音乐家是整个世界的死灭，（学者的风度）弹奏出世界最美妙，语言外貌：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，这是一部内容集中，你是怎样理解的？思考题客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事你认为贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲，授课教师：王老师教学目标：一，善良，而且为着人类，表现出坚韧无比的生的意志，执着的人，表达了“人，形象生动，最著名的一部，崇高的人格和顽强的毅力，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品，头发，学习文章描写人物外貌的技法，原始的力可以相比，献身音乐，整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，沉郁而坚强，你是怎样看出来的？谈谈理由，这样一种超生和创造的力，热爱自然，文中贝多芬的哪些话深深触动了你，重造音响的王国，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：脸部表情，（以全班同学可判断出是谁为标准）3，只有自然界里那种无名的，文中贝多芬的哪些话深深触动了你，说说其间写了哪几件事，杜绝面面俱到，理清“客人”访问贝多芬的全过程，作品各个乐章连贯统一，最动听的音乐，不拘小节，并想想你是怎样看出来的？三，眼睛，——傅雷一个不幸的人，速读课文整体感悟一，欧洲古典乐派的重要代表人物，下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担子，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象，贫，